初中语文课堂导入初探-论文.pdf

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1、语文·教法探讨初中语文课堂导入初探甘肃临夏县韩集初级q-"~(731800)李晓霞清人李渔在《闲情记趣》中说：“开卷之初，当以奇句三、设置悬念导入法夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也。”虽然他说的古人云：“学起于思，思源于疑。”又云：“学贵知疑，是文章开头的重要性，但这句话同样适用于语文教学的小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也，一番觉悟，导入环节，著名特级教师于漪老师也说：“课的开始，其一番长进。”新课导入，教师要设置一些悬念，让学生产导人语就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一音定准了，生疑惑，诱发学生学习的欲望。如，在学习《白兔和月就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础

2、。”是的，课堂导入亮》一文时，我巧妙地引用名人名言设疑：对一堂课的成功起着重要的作用，对于语文教学来说，英国作家萧伯纳有句名言：“人生有两大不幸，一是我们应精心设计课堂导入，以精湛的导入愉悦学生的耳没有得到心爱的东西，二是得到心爱的东西。”为什么得目，集中学生的注意力，培养学生的兴趣，激发学生的心到心爱的东西是不幸呢?灵，开启学生的智力，触发学生的情思。然而万事开头学生心中有了疑惑，有了疑惑，就有了好奇心，在好难，如何才能使学生一下子对教学内容产生浓厚的兴趣奇心的驱使下，学生迫不及待地进入了对课文的阅读，呢?我在多年的语文教学中，积累了一些经验，总结了同时对人生的“得”与

3、“失”有了理性的思索，对完善人格一些导人方法，现整理出来与大家共勉。也有一定的指导意义，真是一举两得。一、故事导入法四、创设情景导入法教师根据教学内容的特点和需要，用故事导入课创设情景，由生活到文本，再由文本到生活，将文堂，可以增加教学的趣味性，吸引学生的学习兴趣，可以本、生活、学生统一起来，让学生在教师有意创造的情境让学生轻松愉快、思维活跃地投入到课堂学习之中。如中进入课堂学习，也是一种有效的导入方法。比如，我在教学《论语十则》时，我给学生讲述了文学家毕沅的故在教学《端午的鸭蛋》一文，正值端午之后，学生们都戴事：着花线和香包，我借机创设情景：文学家毕沅在陕西当巡抚，一天

4、到庙里住宿，看一细心的同学一定已经发现，这几天我们校园里弥漫位和尚在念经，就问他：“一部《法华经》共有多少个‘阿着一种香香的味道，同学们的脸上也洋溢着一种短短的弥陀佛’?”和尚说：“我是个蠢人，不知道这个。大人是笑意，那是什么味道呢?同学们又为何如此快乐呢?原天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个来呀，那是端午的味道，请看大家的手腕上还戴着五色‘子日’吧?”毕沅也答不出。因为“子日”实在太多了，谁的花线，衣襟上挂着清香的香包呢!也没有统计过。这样的导语，除了可以引导学生进入对课堂的学学生听得津津有味，听后对《论语》有了初步的印习，还能对学生进行一种民俗文化的渗

5、透，也是对幸福象，很快地有了想读《论语》的欲望，课堂学习也就水到生活的感恩教育。渠成地展开。五、回顾导入法二、引用诗词导入法初中语文每个单元的几篇课文在主题思想方面是我们中国是一个诗词的国度，诗词以其生动的语贯通的，比如八年级下册第四单元几篇课文都是有关民言、深刻的内涵打动了读者的心，适当地加以引用，既可俗文化的，我用生动的语言将几篇课文串联起来，引入以吸引学生，又可以加强学生对诗词的积累。例如我在《春酒》的学习，我的导语是这样的：教学《岳阳楼》时，是这样导人的：我们的语文学习真是一道丰盛的文化大餐，我们欣同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客赏了《云南的歌会》，吃

6、过了汪曾祺《端午的鸭蛋》，听过的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄了萧乾为我们喊响的北京城古老的《吆喝》，今天，作家鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王琦君又为我们盛上了一杯《春酒》，这甜甜的春酒，醉了阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之作家，也醉了无数的读者，让我们也端起这杯春酒，在甜至；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”甜的春酒浓浓的乡情中一醉为快!让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而学生在教师的引导下，彻底忘记学习的负担，感受忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，今天我们来学习《岳阳到语文学习是一种美的享受，对

7、语文的学习兴趣也就油楼记》，去感受范仲淹先忧后乐的思想。然而生了。这样的导人，既拓宽了学生的文化视野，增长了见(责任编辑韦淑红)识，又顺利导入佳境，极具艺术魅力。33W．n-．~il．7v

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