初中语文教学导入语设计初探-论文.pdf

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1、语文·教法探讨初中语文教学导入语设计初探江苏扬州1市江都区高徐中学(225248)冯广军在初中语文教学中，好的课堂导入语可以为课堂增那么在我们的家乡，大家最喜欢什么季节呢?理由是什光添彩，在第一时问抓住学生的眼球，对教学质量的提么?这节课我们要学习的这篇课文，就是讲济南的冬高有非常关键的促进作用。所以，教师要结合课文内容天。老舍先生笔下的济南的冬天到底有怎样的魅力呢?和教学大纲的要求来设计导人语，在适合学生学习和教今天大家就跟我一起，走进老舍先生笔下的济南的冬天学环境的双重条件下实现丰富、灵活、生动地导入教学。吧!”一、借由讲故事，导入教学内容这种意境创设型的导人

2、设计，可以让学生对课文内初中生喜欢听故事，可以借由故事导人，使学生迅容一下子提起兴趣，展开丰富、形象的联想，调动学生课速融入课堂教学当中，充分调动学生的主动性和积极堂学习的主动性和积极性。性。有些课文就非常适合使用这样的方式进行课堂导三、激发学生兴趣。导入教学内容入，教师要充分阅读研究课文内容，在此基础上编出或兴趣是最好的老师。如果让学生对一样东西感兴引用适合教学氛围、适合学生学习的故事，激发学生的趣，就可以提高他们学习的主动性，让他们自发地积极学习兴趣，提高教学质量。地去探究问题。以前也有很多方式去激发学生的学习例如，教学《最后一课》，这篇课文以记叙为主，却给兴

3、趣，但是基本都是一些传统的方式，如讲一些典故、猜人留下深远的思考，非常适合采用讲故事的方式进行教谜语、设问等，学生早已对这种方式失去了兴趣。在初学导入。上课伊始，我讲了这样一个故事：从前，人们总中语文教学导人中要打破传统模式，采用多样化的方式是望着蔚蓝的天空，好奇天空上到底是什么样子的，所提高学生的学习兴趣，让语文课堂充满生机和活力。以他们决定从地上建造一座很长很长的天梯，直通天苏教版教材中有一篇课文是《皇帝的新装》，这篇文空，建造的人很多，建造的进度也很快，马上就能伸手摸章在童话书里出现过，可以借此来让学生对这篇文章有到天空了。住在天上的上帝发现这件事之后很着急

4、，他一定的认识，在进行导入时可以说：“同学们，相信大家不想让平凡的人类上天来打扰他，因此，他想了一个办都看过各种各样的童话故事，大家印象最深的有哪些法，让所有建造天梯的人都不能互相交流，让他们说不呢?有没有人记得《丑小鸭》这篇童话呢?谁来给大家同地方的语言，这样一来，他们就不能互相交流，也不能讲一讲这篇童话讲的是什么呢?大家可知道我们今天了解对方在说什么，最后这个天梯就不能完工。这个故要学习的这篇课文就是《丑小鸭》的作者安徒生写的，这事就告诉大家，语言有着很强大的力量，每一种语言就篇童话讲的又是什么呢?他又会告诉我们一个怎样的拥有一种民族精神，而这个强大的民族精神

5、在课文当中道理呢?接下来，就让我们一起去看一看。”这样的导人也一再描述。当自己的民族被打压，不能使用、学习自设计让学生先从熟知的部分人手，充分发挥学生的想象己民族的语言时，人们是多么的气愤。力，使他们对新知识产生浓厚的兴趣。借由这个故事，让学生对这节课的大致内容有一定在初中语文教学中，导人语的设计是非常必要的，的了解，并且产生强烈的兴趣，在听故事的过程中，进一应当受到重视。在设计导人语时要讲究一定的原则，考步理解课文内容。虑实用性和趣味性，灵活结合课文内容和教学大纲的要二、创设课文情境，导入教学内容求，让新颖的教学导入语成为课堂精彩的开始。形象的描述为整堂课的教学

6、添加几分生动，更加突出课堂导人的作用。苏教版的初中语文课文都是经典参考文献之作，教师应把课文知识包含在导入语中，把握课文内[1]樊林霞．语文课堂导入的问题及对策研究[J]．容的重点，紧紧扣住每一个教学环节，让学生在情境中小学教学参考，2010(1)．学习，仿佛置身其中，课堂教学效果十分显著。[2]王晓敏．关于语文课堂导入的研究[J]．语文月在教学《济南的冬天》时，就可以充分结合课文内容刊，2013(4)．进行导入语的设计。在课堂开始，教师就可以这样说：(责任编辑陈剑平)“同学们，春夏秋冬四个季节，都拥有各自独特的魅力，27mail：zxjxckwz@163·。m