高中一年级语文必修2第一课时课件.ppt

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1、登高杜甫醉里眉攒万国愁杜甫结论：忧国忧民的形象登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。读懂题目亲人团聚，登高、赏菊、喝菊花酒登高读懂作者知人论世杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到59岁去世为止，11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱;时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病（诗人肺病、疟

2、疾、风痹、糖尿病发作，最后耳聋齿落，百病缠身，潦倒不堪）和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云般时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台。找诗眼悲秋析意象品意境抓主旨★诗人眼中的秋天急风八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。杜甫《茅屋为秋风所破歌》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。曹操《观沧海》秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。刘彻《秋风辞》急风：烘托出诗人内心的悲凉。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂《登幽州台歌》高天：高，写出了诗人内心的孤苦无助。高天每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久

3、绝。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。郦道元《三峡》其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。白居易《琵琶行》哀猿：用猿声的哀伤来传达内心的哀愁。哀猿清渚和白沙：用冷色调的事物传达内心的沉郁。清渚和白沙鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。毛泽东《沁园春长沙》蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。王维《入若耶溪》飘飘何所似，天地一沙鸥。杜甫：《旅夜书怀》飞鸟：用“回鸟”自比，表达自己因为战乱而到处漂泊，有家难回的艰难处境。飞鸟风急高啸哀清白飞回意境深沉阔大凄凉孤独无依漂泊痛苦品意境析情感天猿渚沙鸟常恐秋节至，焜黄华叶衰。《长歌行》袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。屈原《九歌

4、•湘夫人》落叶：时光易逝，人生短暂。落木子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子《论语》哀吾生之须臾，羡长江之无穷。苏轼《赤壁赋》长江：宇宙无穷，生命渺小；流水长逝，人生短促。长江落木长江无边不尽萧萧滚滚生命之短暂时间之永恒意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮沉郁高昂豁达、坦荡、开阔的胸襟品味语言下来析意象品意境抓主旨★诗人自己的秋天诗人自己的秋天万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。赏析颈联宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗含有八层意思，你能读出几层意思来？宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层

5、意思：万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又极精确。一重秋天本是悲哀的；二重他乡作客是可悲的；三重秋天在他乡作客尤可悲；四重经常作客更可悲；五重离家万里，又添悲一层；六重无亲无友，独自一人，焉得不悲；七重重阳佳节，不能饮酒，实是可悲；八重多病之身，如何不悲；九重年过半百，一事无事无成，悲不胜悲啊！千愁万绪集于一端，九重悲意层层叠加，一字一悲，一句三叹，情感更趋沉郁，诗意更见悲慨。诗人悲什么？感受诗人的内心世界：悲常年作客的羁旅之悲万

6、里漂泊的孤寂之悲多病缠身的苦痛之悲连年战争的国难之悲白发徒增壮志未酬之悲登高写景抒情首联仰观　　云天秋风俯察　　江水洲渚颔联仰观　　无边的落木俯察　　不尽的江水颈联尾联悲秋作客多病登台苦恨霜鬓新停酒杯哀婉孤独沉郁高昂愁苦沉痛忧愤无奈情感蕴藏首联颔联颈联尾联方法总结意象分析法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；知人论世法：移情入境法：达标检测阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云共天

7、远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。达标检测（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。达标检测（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。

8、再见