真心关怀、爱护、尊重学生.doc

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1、初中两年教学反思一个教师教学质量的高低与学生和老师之间的关系密不可分——关系融洽，是取得良好成绩的前提；关系僵持，要想取得较高的教学质量是不可思议的。因而，作为一个教师，要想取得较高的教学质量，努力做一个让学生喜欢的老师就尤为重要。怎样才能让学生喜欢呢？我想教师最起码应具备以下三方面的素质：一、教师要品德高尚，有“乐教”思想。“乐教”是教师品德高尚的重要标志，也是取得学生尊敬和喜爱的重要条件。一个教师，如果不是真心热爱自己所从事的事业，怎么会有积极的工作热情？怎么肯下功夫去搞教学研究？又怎么会获得学生的仰慕？因此，作为一个教师，应该有强烈的事业

2、心、责任感，因该把培养教育好每一个学生当成自己生活中的一大乐事；还应该有克服困难的信心和毅力，有乐教不惫和勇于探索、积极向上的精神。当然，教师的举止端庄、谈吐自然、性格开朗等也无不对学生产生一定的积极影响。教师如果具备了这些品格，学生就愿意接近你，模仿你。如此，实行教育也就有了先决条件。相反，如果教师思想慵懒、不负责任、性格孤僻、举止轻浮，要想让每个学生都心悦诚服地接受他的教诲去勤奋的学习，是难以令人置信的。可见，教师的自身修养对于教育、影响学生的发展有着非常重要的意义。二、教师更应知识渊博。即精通、熟悉本科业务，了解、掌握本科教学特点、规律和

3、方法。我们常说：交给学生一杯水，自己首先要有一桶水。正说明了知识和传授的关系。在这方面，我认为，教师应该具备“实、深、广、活”四个方面的条件。即对自己所教学科的基本知识掌握的扎实、深刻、牢固；并且不仅仅满足于此，还能居高临下，“教一知十”，并不断吸收、掌握新的知识；同时，还能把所掌握的知识灵活运用到教学实践中去。三、要真心关怀、爱护、尊重学生，保护学生的学习积极性，做学生的知心朋友。而不能对学生漠不关心，更不能动辄批评、训斥甚至打击、挖苦学生。应当把自己的一颗心交给每一个孩子，教师心中应该有每一个孩子的欢乐与苦恼。同情孩子，对孩子由衷地关怀，是

4、教育才能的血与肉。而凡是教师缺乏爱的地方，无论品格，还是智慧都不能充分地或自由地发展。只要教师对学生施以真诚的爱，把与孩子的交往当成一种乐趣，相信孩子，善于与他们交朋友，关心他们的快乐与苦恼，就能够达到心灵的交融。这种交融就会变成一种动力，催动着孩子去自觉地搞好学习。