尊重 关怀 引领

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1、尊重关怀引领摘要目前公办幼儿园里存在着一定比例的“非在编人员”，她们用工性质的特殊性及与在编人员待遇的差异性在幼儿园是一个比较敏感的问题，随着不同的两种用工性质，人员待遇以及在幼儿园中所处的社会地位也存在较大差异。某种程度上，非在编人员的工作积极性也受到一定程度的制约。作为幼儿园管理者应该如何正确面对这个问题，本文进行了探讨。关键词尊重关怀引领：G617：ARespect,Care,Lead——HoanentStaff"inPublicKindergartenTANGMeiling(JiangsuYangzhongNo.2Kindergart

2、en,Yangzhong,Jiangsu212200)AbstractAtpresent,thereisacertainpercentageof"non-permanentstaff"inpublickindergarten,thespecialnatureoftheiremploymentandtreatmentofpersonsanddifferencesinkindergartenisamoresensitiveissue,tploymententandinkindergarteninsocialstatusarequitediffer

3、ent.Tosomeextent,non-permanentstaffenthusiasmforanagers,ho,thepaperdiscussedaboutthis.Keywordsrespect;care;lead公办幼儿园是我们国家多种办园方式之一，由于有着固定的财政拨款，师资水平也较高，因此在办园条件、规模和水平方面也普遍受到社会的承认和认可。尽管是公办园，但是目前很多幼儿园都存在教师缺编现象，教职工数量严重不足。为缓解用工矛盾，幼儿园只能招聘一些非在编人员来顶岗。而财政和人事部门规定，幼儿园招聘的编外人员工资奖金及福利不享受财政

4、拨款，必须幼儿园自主解决。因此，许多公办幼儿园中还存在着一个特殊的群体：非在编人员。河北科研人员王艳芝、封文波等在《在幼儿教师生存质量和安全感的劳工因素分析》研究课题中探讨了劳动合同关系对幼儿教师生存质量满意度、安全感的影响，研究采用世界卫生组织生存质量测定量表简表和安全感量表，通过分层整群抽样，对河北省11所幼儿园437名教师进行调查研究，结果发现幼儿园在编人员的心理健康状况、生存质量满意度、社会人员关系等方面显著高于非在编人员。面对幼儿园教职工的这种构成方式，作为幼儿园的管理者，应该如何从幼儿园师生发展、园所发展的角度来认真思考、从而采取

5、一定的管理措施，来培养优秀的教职工队伍，是一个不容回避的严肃话题。1一视同仁，待遇留人要保持一个集体的团结进取与和谐发展，就要把正式工和临时工的身份差别合理淡化，尤其在对非在编人员的管理方面，要秉持一视同仁的管理原则和做法。虽然由于体制的原因，在编人员的工资福利标准较之于非在编人员要优越一些，但是在幼儿园所能够控制的奖金福利待遇方面，应尽可能地采取和体现平等管理的思想。案例一：教师节来到了，公办园甲给在编人员每人发放慰问金500元，而给非在编人员发放慰问金200元。公办园乙则一视同仁，每位教职工发放慰问金300元。虽然两园用于教师节的慰问费用

6、总额相等，然而带来的“蝴蝶效应”却大相径庭。甲幼儿园教职工分为正式、临时两派，平时工作中总存在着一条看不见的“鸿沟”，非在编人员总觉得自己“矮人一头”；乙幼儿园虽然也有着用工性质的区分，然而除了用人体制带来的局限外，园内能够安排的福利总是一视同仁，让非在编人员的集体归宿感有了极大的增强，从而在工作中也显示出较好的团队意识和大局观念。非在编人员的心理敏感度较高，幼儿园管理者采取一视同仁的管理策略，会在一定程度上抚平她们由于社会现实所带来的不公平待遇，增强教职员工对管理者的信赖，从而充分调动广大教职员工的积极性。2人格管理，以情暖人在公办幼儿园的

7、管理中，管理者的人格魅力至关重要。当教职工工作和生活上出现困惑时，不管她的用工性质如何，都要秉承“大家同是幼儿园的工作人员”这一理念。园领导班子也要在日常管理工作中做有心人，通过巡视、座（下转第207页）（上接第177页）谈、调查等方式及时发现各类问题，对困难教职工给予力所能及的帮助，使她们感到组织的温暖和关怀。案例二：非在编教师小黄父亲患重病住院治疗，小黄老师白天工作，晚上陪护，由于是家中独生子女，也无人分担，一段时间下来，小黄筋疲力尽，工作中出现了差错。由于自己是幼儿园的“编外人员”，小黄的困难也不好意识跟园长开口，怕给幼儿园增添麻烦而被

8、辞退。园长得知具体情况后，立即带着慰问金亲自去医院看望病人，并及时调整小黄老师的工作安排，使她能兼顾带班与陪护。人格管理的特点是管理者通过自己的日常管理行为，使教职