《爱是花，你是种子》袁书堂中学刘静.doc

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1、爱是花，你是种子袁书堂中学刘静如果爱是一朵花,你就是那粒种子,我愿做一个辛勤的栽花人,每天为你浇水,给你充足的营养,不惜一切的照顾着你,希望可以实现彼此的愿望,让爱的花朵绽放.——题记我喜欢用花来比喻我的孩子们，早自习的时候，他们神清气爽的容颜和朗朗的读书声，让我觉得他们是早上四五点钟开放的朝颜花，清新娇嫩；上午课间操的时候，他们整齐划一的动作和天真无邪的笑脸，让我觉得他们是上午八九点钟的向日葵，朝气蓬勃；中午饭时，他们奔向食堂欢呼雀跃的身影和敲击饭盒清脆地叮叮当当，让我觉得他们是午时怒放的铃兰花，热闹芬芳……有时候，我也会觉得他们像是最绚烂的罂粟花，充满美丽的诱惑

2、又饱含蛊惑人心的恶毒汁液……当然，那是在他们肆无忌惮地在读书声的掩护下聊得热火朝天的时候，在他们无所顾忌地在整齐舞动的队伍里搔首弄姿的时候，在他们横冲直闯地在有序的食堂里拥挤推搡的时候……时间久了，我也会怀疑，这些小恶魔们，怎么配那些我钟爱的花儿们啊，我更会怀疑自己，是不是真的适合做这份从小梦想的工作啊……然而，现在的我决定要把我梦想的事业坚持下去！让我坚定我的信念的，是这段难忘的家访经历。我不想说，那个唇腭裂男孩温馨的家庭氛围感动了我；我不想说，那个多动症女孩深深的矛盾苦恼触动了我；我不想说，那个自闭症孤女不愿让人同情的躲闪的目光刺痛了我；我不想说，那个后进生男孩

3、赎罪般拼命帮父母干活的身影震撼了我……我只想说，那个最平凡的最不起眼的男孩的故事。这个男孩，叫王毅。在班上，他不是成绩最优秀的，但也不是最差的；外形不是最帅的，但也不是最邋遢的；调皮不是最突出的，但也不是最安静的。这样的男孩放在哪一个地方，似乎都是要被遗忘的。可是就是这样一个男孩，让我学会了怎样欣赏我的学生。那天，我习惯性地在班上走来走去，随意抽查孩子们的背书情况。走着走着，走到一个不算角落但还算偏僻的后座，一眼看见那还没来得及藏起来的雪白的书本，我的眉头皱了起来，这是复习课了，这个孩子居然什么笔记也没有做！那个孩子低着头颅，脑袋上明显营养不良黄褐色的头发灰蒙蒙的，

4、脖子后蓝色的衣领呈现出一种黯淡的光泽。看着他略显惊慌微微颤抖的身体，我压下心中的责怪，伸出手轻轻拍在他的背上，用柔和但略带责备的声音说：“上课做什么呢？”没想到，我的手刚抚上那孩子的背，他忽然全身明显绷紧噌地一下蹦了起来，利索地伸出一只胳膊硬生生打开了我的手，然后退后一步举起两只手抱在胸前两只眼睛满含怒火戒备地看着我，好像在说：“你敢打我一下试试看！”这个男孩就是王毅。我一下子懵了，都忘了揉一揉发麻的手臂，诧异地看着他问：“你怎么了？”他还是那样充满敌意地看着我，像一只耸起颈毛蓄势待发扑向猎人的小狮子。班上的孩子们也都傻了眼，没有一个人说话，睁大眼睛看着我们，胆小的

5、女孩子都害怕的涨红了脸张大了嘴巴好像尖叫声马上就要喊出来了。我意识到我该冷处理这件事情，于是马上平静下来，示意其他的孩子们继续读书，然后没有理睬王毅而是走向了其他的孩子继续抽查背书。班级很快就回复正常了，孩子们投入到了自己的事情中去了，而那个孩子，好像被遗忘了似的站在那里，我用眼角的余光看到他张了张嘴巴，好像很摸不着头脑，又不敢坐下，只好呆呆地站着，很快就无精打采地低着头了，但是仍然是一股不服气的样子。下课后，我叫了一个经常和王毅在一起玩的男生了解情况。那个男生是我以前教过的学生，对我是百分之百的信任。我刚开了个话头，问他跟王毅关系怎么样，那个男生干脆利落地说：“老

6、师，我跟王毅从小玩到大，他对大人都那样，老师你别理他。”我那一瞬间是又好气又好笑，接着问他为什么，他却吞吞吐吐翻来覆去就那一句话：“老师，他就不喜欢大人，你别理他。”我马上猜想到，王毅以前可能是受到某个成年人的误会了，所以才对所有成年人有那么大抵触情绪。难道是以前的老师？于是我婉转地问了那个男生这个问题，他干脆地摇了摇头，想说什么又忍了一会儿，然后说：“老师你别问我了，他们家的事儿我不知道。”他们家的事儿？看来是家里的人了，对王毅的家访是迫在眉睫了，应该去他的家里看看。我思考着，示意那个男生离开了。我搜集了各科老师关于王毅的资料，发现他的各科成绩都不算太差，基本都在

7、70分左右徘徊，只是起伏波动比较大，差的时候各科都差到60分左右，好的时候偶尔也能达到80分。各科老师对他的印象都不算太深刻，因为他上课的时候总是很沉默，从来不主动回答问题，偶尔回答问题也是惜字如金。也有很多时候，他总是低着头，从来不和老师眼神交流，好像总是关在自己的小世界里，非常排斥老师的介入。可是他在课下，和班上同学相处的却非常好，学生们反馈他很热心很聪明力气也很大，喜欢帮助同学。我又叫来王毅，并没有马上跟他谈心，而是布置了一点学习任务，让他在十分钟之内解决。让我没想到的是，不到五分钟，王毅就满不在乎地接受我的检查了，背书的效果非常好。又给他讲了一道阅读理解