小学班主任如何培养学生的竞争意识.doc

《小学班主任如何培养学生的竞争意识.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学班主任如何培养学生的竞争意识在市场经济吋代，竞争是时代发展的杠杆和动力，是一股巨大的、潜在的，其他任何外力都不可能达到或代替的动力。因此，处于我们这个伟大时代的人们，必须具有较强烈的竞争意识。从教育角度看，i个人竞争意识的形成，必须从小学开始培养，班主任应有意识地运用竞争机制，使学生在潜移默化中学会竞争。为此，小学班主任具体可怎样培养学生的竞争意识呢？一、创设竞争情境竞争，需要一种环境，一种气氛，一种情境。处于这种情境和氛围中的人，为了生存和发展，不得不参与竞争。因此，培养学生竞争意识，老师一•开始就要在班级构建竞争环境，营造竞争气氛。1•设定竞赛吋间。儿童

2、、少年，青年都有一种争强好胜的向上心理，这是一种心理优势，也正是教师可以利用的有利I大I素。老师可以设定竞赛吋间，让学生明确将要在什么吋间参与竞争，从而产生竞争想象，产生比赛欲望。例如我故意把我班每周的某一个下午设定为竞赛吋间。2.鼓励竞争，共同进步。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，就没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生口大的潜能。我故意给学生营造竞争气氛，让班里的学生结为竞争伙伴，这让他们不参与竞争都不行。二、建立竟争机制1.让人人都有一•个竞争对手。比如

3、每个学生都自找一名水平相当的对手，让每个学生在白己的铅笔盒上贴上竞争対手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育，每次考试、比赛之后，谁输了就把个人竞赛中的“红花”送给对方，以便时吋激励双方。2•和外班学生竞争。除了在本半班竞争Z外，还在外班实行竞争，让白己的班与同一年级的其他班竞争，如：通过比清洁、比纪律、比成绩、比文明礼貌，从而竞争流动红旗.3.组织都有追击目标。在班内可实行“一・帮一”、“一盯一”、“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、"瑕佳合作小纽”等进行奖励，鼓励其他小纽•都朝这个方向发展。有了竞争机制作保障，学生就能长期处于竞争情境中，不断地参与竞争。三

4、、创造竟争机遇要学会竞争，就要参与竞争，而参与竞争，首先得有竞争的机会或机遇。班主任应该在班内尽力帮助学生创造竞争的机遇。比如我刚接这个班时，开学的第一天，我把班干部的职务写在黑板上,并提出竞争上岗，要求自愿报名，每个同学都可以报名当班干部，同吋也都有机会当选班干部。然后是山老师公布报名的情况，在给大家一段互相观察讨论的吋间后，民主选举产生班干部，这样使很多同学不会因为当班干部闹情绪，同时符合公平公开公止的原则。对于那些不能入选的同学也可以培养英抗挫折能力。小干部们选出來了。我告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，都一栗否决，无条件退出干部

5、队伍。让小干部产生“忧患意识”，极大地提高他们的工作积极性，“火车跑得快，全靠车头带”,小干部的积极性感染着同学们,榜样的作用激励着同学们=为了让每个同学都能够积极主动地参与教育活动，培养竞争意识，增强竞争能力，我采収了中队活动方案“招标制”的方法，即让每个同学自（2或与别人合作，设计出活动方案，经过评议筛选出最佳方案。那些“中标”的同学感受到只要善于捕捉机遇,并认真把握它，就会获得成功。山此可见，只要每一位教师都积极创造条件，就会使学生树立竞争意识、学会竞争。四、明确竟争对象竞争要有对象，不然就谈不上竞争。因此，老师要让学生个体、小纽或班级都有一两个明确的竞争

6、对象。如前文所述，帮助学生树立一个恰当的竞争对于每个学生都希望自C比别人强。利用小学生这种心理，我在班级中开展了“我要比他强”的活动。选择竞争对手是垠关键的。学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对■于。山于差距大，加之小学生自制力低，因此竞争往往是半途而废。针对•这种情况，我给他们提出两条参考意见：竞争对于应某一方而比你强；竞争对于与你的差距不耍过大。这样学生选择的竞争对手就比较实际了。如我班有一名学习成绩较差的学生，选择了一名比他成绩多5分左右的同学作为竞争对手，经过一段时间的努力，首战告捷，因此增强了自信心。我及时鼓励了他，并启发他寻找新的竞争対手，进行新

7、的一轮的竞争。山于同学们选择了恰当的对手，成功的可能性大大增加，因此他们逐渐增强了白信心，树立了不断进取、积极竞争的意识。五、把握竞争原则竞争需要游戏规则，这个规则就是大的原则、止确的有利于和谐、进步的、具有公平正义的思想道徳标准和竞争规则。班主任在班内掀起激烈的、持久的竞争活动，一是必须强调一个基本原则,即这是“互助”、“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是収得共同、更大的进步。二是干部竞选，评选优秀，要坚持人人平等、公平竞争，充分发扬民主的原则。三是搞竞争不能损害他人，也不能剥夺他人的竞争权利和竞争机会。六、搞好竞争评价有竞争就要有评价，以

8、止确、公止的评价和奖励措