在交际中学交际.doc

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1、在交际中学会交际——记我的一节口语交际公开课广州市广外附设外语学校小学部高语组詹智梅缘起与背景——“想说爱你不容易”公开课上过不少，但从未上过口语交际公开课。换言之，就是对口语交际教学从未进行过专门的、深入的研究。本学期初，高语组提出了要进行薄弱课型的尝试与探讨，比如口语交际课、作文指导或评讲课等。这对我们一直以来习惯上阅读课的老师来说无疑是一个极大的挑战。惶恐之余，我重新拾起了搁置很久的《语文课程标准》及其它相关书籍，对口语交际教学的有关理论进行了全面而细致的解读，详尽地了解了它的阶段性目标、具体实施策略和途径及教学中要注意的

2、问题，并从网上观看和阅读了多个成功的交际课例，从中揣摩口语交际课的特点和教学方法。一番学习和研究后，我的头脑中形成了如下认识：口语交际是听与说双方的互动过程，不能只关注其中的某一方，既要进行“说”的训练，又要注意“听”的要求，还要运用“评”的手段；既要重视口语表达能力的培养，又要进行交际态度和情感的指导；教学活动主要应在具体的交际情境中进行；交际话题的选择要力求贴近生活；围绕话题要精心设计多个回合、多个情境，在多个回合、多个情境中展开生与生、师与生之间多种形式的的口语交流。总之，课堂气氛要“活”，全体师生要“动”，在轻松愉悦的氛

3、围中人人文明和谐地与人交往，从而达到全面提高交际素养的目的。行动与实践——“我的课堂我作主”在上述理念的指导下，我选定了教学内容，沉浸其中，真正与口语交际教学进行了一次“亲密接触”。几番思量过后，于11月18日在五（3）班上演了我的口语交际公开课“处女秀”。先说一下课前准备工作。这次口语交际的内容是“购物讲价”，我布置学生双休日和家长一起去市场购物，亲身体验讲价的过程，也可以观察家长如何讲价。如果家长很忙无法上街，就请向家长请教有哪些讲价的好方法，并请他们讲一讲自己最成功或是上当受骗的一次购物经历。还要求学生返校时带回一件小物品

4、，如玩具、文具、日用品、食品等等，和家长一起定好底价，准备在课堂上现场交易。上课前我又把学生分成4组，1、2组与3、4组面对面就座，中间留出一大块活动空间。公开课一开始，我站在中间，像一个主持人一样对两旁的学生用轻松的语调“开场”10道：“上个周末，老师布置了一项很有意思的作业，请同学们和家长一起去市场购物，体验一下如何讨价还价。你们这样去做了吗？”大多数同学举起了手。“很好！那么你们有没有收获‘战利品’？把你的经历与大家分享一下，好吗？”我开心地“怂恿”他们，并在大屏幕上出示了今天的第一个环节“我的体验”四个字。第一个发言的邓

5、荣玮讲述了他和妈妈讲价没成功花了600多元买下一双鞋子的故事，我走上前拍拍他的肩安慰他：“没关系，学了这节课，下回保管你只花300元就搞定！你有信心吗？”他用力地点了点头。“这节课你认真地听，大胆地说，老师相信你一定没问题！”说着，我伸出手掌和他的手对击了一下。课堂上有时需要这份童心童趣，孩子们喜欢这一套！接着，李男讲了他花3.5元买了本是5元1斤的苹果的事，我祝贺他：“本来价格就低你还能还掉1元5，真不错！”徐升阳和他爸爸则成功地还掉了80多元买下了叫价300元的电动玩具，我马上让全班同学把热烈的掌声送给他，并请他简单地讲一讲

6、他和爸爸是怎么讲价的，最后我开玩笑地说“以后詹老师上街一定要带上你做我的高级秘书，省钱又省心！”同学们都呵呵地笑了。看得出，他们原本因改变座位方式而略显紧张局促的身心都放松下来了。我喜欢这种无拘束的状态。接下来，我顺水推舟引出了课题，“同学们，讲价无处不在，讲价对于我们的生活非常重要。学会了讲价，就能买到价廉物美的东西。这节课我们一起来学习一节口语交际课《购物讲价》。”我点击鼠标，屏幕上出现了这四个跳动的大字。孩子们的目光齐齐投向我。“那么，怎样讲价？讲价时应该注意些什么呢？同学们有的已经实践过，有的向父母取了经，咱们先在小组里

7、交流交流。一起进入‘纸上谈兵’环节。”我轻轻点击，屏幕上出现了这几个字。孩子们互相挤挤眼睛笑了。突然，我灵光一闪，有了一个好主意！我马上又压低声音故作神秘地说：“同学们，老师还有个好建议，今天教室里来了很多听课的老师，他们个个都是购物专家、讲价高手，你们敢不敢去向他们请教？”“敢！”他们异口同声地答道。“那好，想去的就去吧！老师们一定不会拒绝有礼貌的孩子的！”我把热情的鼓励送给了他们，同时又把举止文明、说话有礼的要求巧妙地暗示给了他们。孩子们有的跑到后面与老师交谈着，有的在座位上四个一群、五个一伙凑在一起讨论着，我四处走动，观察

8、着孩子们的表现，不时俯身倾听他们的发言，或插上几句嘴……一会儿功夫，孩子们自动回了位。我首先请他们用掌声对老师们的帮助表示感谢。接着，我用兴奋的语调“煽动”大家：“经过交流，同学们一定有了很多讲价的好方法。10谁先来给大伙支一招？”我一边说，一边高举起一根手指。