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时间：2020-04-27
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1、小班角色区《招待小客人》本学期初，正值新年过后，浓浓的春节气息还未散去。我们老师在娃娃家投放了仿真食物饺子，供幼儿游戏。但游戏的效果并不佳，食物出现了堆放，幼儿在活动区随意走动跑闹。分析原因：1.提供给幼儿食物太过丰富2.饺子等食材都是现成品，半成品东西较少。3.小班幼儿现属于平行游戏，同种类材料应提供几份。美工区：包饺子示意图。娃娃家：多份单种类半成品饺子皮和馅。减少收回一些仿真食材。活动过程中，通过幼儿与材料互动，发现问题，进行调整：幼儿掌握了包饺子基本技能，增加难度，包散馅。开设主题展台，将近期主题材料陈列在上供幼儿选择。也为班级主题开展营造出浓厚的一角。主题环境的一部分。娃
2、娃家为了增加相互交流互动，分隔成两个屋子，两个屋子材料进行了互补。根据《做客》、《相约甜点屋》主题开展，让幼儿访友做客前，挑选礼物。发现问题：单纯纸盒礼品幼儿拆开后，会将仿真食物装入。区域活动不仅与主题紧密结合，在幼儿与材料互动过程中，时时关注幼儿情况，从幼儿兴趣点出发，不断调整，让幼儿与材料达到最佳状态，也将主题内容进步运用巩固。区与区之间也有了流动性。
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