《跪跳起》教学设计.doc

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1、《跪跳起》教学设计沈阳市铁西区应昌街小学白萌一、设计理念依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升他们的运动兴趣的基本理念。根据本教材和学生实际身体情况发展的特点及对技巧教学内容的深入分析，在这一课时进一步学习跨栏的技术动作和方法，发展下肢及腰腹力量，增强身体的协调，灵敏性，并在课堂中营造合作学习的氛围，提高参与意识，促进相互学习和帮助，使学生在合作的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养学生的意志品质及合作意识。二、教材分析跨栏教材不仅能够较好的增强学生的下肢力量，对协调性也有一定的要求，通过对以往教学的观察，在动作技术上突出了：“摆臂，压腿，提膝，收髋”

2、四个基本动作要点。针对教材的重难点，在教学中采用两人合作和不同方式的体验练习，让学生在乐学中掌握所学的内容。三、学情分析跨栏是属于田径教材本身固有枯燥的特质，五年级学生具有一定的自主学习能力，那么，如何触激他们的兴趣点？本次课我巧妙的运用“多功能三角垫子”来解决跨栏枯燥的特质。首先，课的开始部分创编了一套韵律操，在韵律操的舞动下激发了学生们对学习的热情。其次，简单的的小游戏“跳格子”又再一次把多功能垫子的粘带充分的利用起来，充分调动学生学习的积极性，学生们学习的氛围非常浓厚。最后，又能针对重难点合理的取舍教材，让他们能在相互合作中完成动作要领，并能有效的发展力量，协调，合作的能力

3、，从而使学生在运动的快乐中获得各个领域目标的成功。四、设计过程解析1、热身游戏：跳格子2、热身活动：韵律操3、坐在地上压腿，师喊口令，师生一同练习摆臂动作4、跨越较低高度垫子练习，两人合作练习，学生相互进行尝试，两人一组在帮助下完成攻栏腿动作的练习，体会身体前倾，直腿上栏的动作技术要领。5、两人一组练习并实践摆动腿的动作方法，体会摆动腿过栏时的身体感受，能够独立正确的完成动作。6、尝试完整动作跨栏的练习7、游戏：打活动目标五、本课的创新点1、依据本年级学生对教材内容学习情况的掌握，观察分析，对学生的学习目标做出有所不同的调整，关注学生的个体差异，并形成互帮互助的学习氛围，满足学生

4、的实际需求与心理感受，让每一位学生都能有所体验，有所发展。2、教学器材的使用创新。体现了一俱多用，一俱巧用的器材特点，有始至终针对不同的学习内容，刺激学生的学习氛围，通过过功能三角垫子的合理运用，结合教材重难点的突破，使学生在愉快的环境中完成学习任务，轻松地获得动作技能。