新标准第十册第十模块.doc

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1、Module10Gettingready主题:Gettingready模块分析：Unit1的第一个部分中的Whatdidyouputinyourbag?Wherewillyougotomorrow?Whenwillyouleavetomorrow?是整个对话中的最重要句型。通过学习，让学生能够对于这样的问答能做到举一反三。根据对将来时态的正确问答，过渡到课文内容，让学生在语境中正确理解课文。并通过对Let’spractise中出现的问句用过去时态和将要时态进行操练。达到熟练正确的运用过去时态和将来时态。Unit2是将旅行中发生的事情用过去式表达出来，学习巩固对过去式的运用。Chant和

2、Game可以根据课堂的实际情况，穿插于教学活动中教学任务:preparingforatrip学习任务:Themenworewomen’sclothes.Welaughedalot.Thatwillbefine.语法：questionwordsvariousstructures词汇:ticket,toothbrush,leave,building诗歌:I’mgettingreadyforamytrip.教学工具:Picturecards,software,BereadyforCD-ROM,taperecorder,lettercards.教学方法:Cooperatewitheachoth

3、erandcompareamonggroups.授课时间:2007.06.01第一课时教学程序：1.热身复习l老师在黑板上画简笔画，用简单的线条呈现生活中常见的物品。老师也可以用简单的描述这些物品，请学生猜。老师在这一环节要有意识的去过多的练习学生学过的单词，为后面的教学做铺垫。2.课文导入l老师也可以通过模仿飞机起飞的动作。告诉学生：“daming也要去旅行了，他要准备什么东西呢？他要去什么地方呢？我们一起看课文。”3.课文教学l将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SBUNIT1活动1。请学生打开书，听一听daming和奶奶的对话，边听边在书中找出有关的物品、时间和地点的词语。听完

4、后，请学生打开ABunit1练习1。看一编这些问题。再放录音，请学生在听的过程中思考如何回到这些问题。请学生完成练习1，全班一起核对答案。放三编录音，请学生逐句跟读。l请学生以小组为单位朗读课文，分别扮演daming和奶奶。在小组内，学生可以互相帮助看口型，纠正发音。l请学生在课文中划出含有“what,where,when,who”的句子。大声读一读这些句子。如何老师播放SBUNIT1活动2的录音，请学生大声跟读。l完成SBUNIT1活动3。请学生出示去年旅行的照片，四人一组互相提问。让学生充分的练习、巩固以这些单位起始的句子。4.任务完成l完成运用任务1。请学生把自己的旅行计划写出来

5、。写完后，二人一组用”what,when,who,where,how”对时间、地点、人物、交通方式等进行问答练习。5.课后作业l完成运用任务2。请学生找出自己的旅行照片，按照时间顺序进行排序，如何在照片的旁边用英语写出这是什么地方，和谁去的，如何去的何时去的，做了些什么等信息。写完后再对页面进行一些装饰。比一比谁的日记最美、最有特点。第二课时教学程序：1.热身复习l师生问好后，请学生出示自己的英语旅行日记。请几名学生一边展示自己的日记，一边进行描述。全班评选出最美观的、最有特色的。2.课文教学l请学生打开课本看SBUNIT2活动1的图，说一说图中的孩子在干什么，请学生听录音。听完后，请

6、学生回到老师的问题：“whoishe/she?Wheredidshe/hego?Whendidshe/hego?Whatdidshe/hedo?”再放录音，请学生进行模仿练习。lSBUNIT2练习1。请学生先仔细的看图，如何听录音，把图片与相关的人物连线。最后，请学生根据图片描述这二个人物的旅行情况，完成ABUNIT2练习2。最后，请学生根据图片描述这二个人物的练习请，完成ABUNIT2练习2。l请学生看SBUNIT2活动2的4张图，说一说图中的人物在什么地方，如何请学生二人一组进行问答练习。l请学生把翻倒SBUNIT2活动3。老师播放录音，请学生边听边看书，连接歌谣的内容。让学生把歌

7、谣朗读几遍，熟悉歌谣的节奏。最后请几名学生把歌谣给大家表演出来。评选出最佳表演者。4.任务完成l完成运用任务1。先请学生看图，理解题意。告诉学生我们要举办一个聚会，你要在聚会中表演什么节目呢？我们来轮流说下，别人说的时候你要注意听下，因为你说的时候要先转述下前面同学的回答，然后再说自己的节目。l完成运用任务2。先请学生读一读字谜中已经给出的单词。告诉学生这个练习的谜底都和旅行有关系。老师引导学生通过读句子猜字谜，讲解学生不明白的地方。l完成运用