李俊平窗花教案.doc

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1、幼儿园中班美术教案：欣赏窗花 　　一、设计意图：窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。在欣赏感知的过程中，我以窗户上的窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。整个活动以情感为主线，不

2、仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱生活的积极情感。二、活动目标：1．欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。2．乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。三、活动准备：1．物质准备：（1）各种窗花（如十二生肖、福字、老鼠、鱼等），贴在窗户上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花（用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，渲染喜庆氛围），“窗花世界”（贴上十二生肖等剪纸图）。 （2）自制李强老师剪纸幻灯片，学剪梅花的录像短片。2．经验

3、准备：认识“福”字、“囍”字。　四、活动过程：（一）初识窗花1．新年很快就要了，李老师剪了许多窗花，我们看一看吧。（出示窗花让幼儿欣赏。）2．这些窗花是什么图案？它们都是什么颜色的？（幼儿欣赏窗花。）3．为什么窗花都是红红的呀？（红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。）4．你在哪里也看到过窗花？（二）欣赏艺术窗花1．欣赏“老鼠”窗花。（出示“老鼠”窗花）这张窗花讲了什么事？你看了觉得怎么样？2．欣赏“年年有余”窗花。（1）有张窗花是李老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们

4、猜猜是哪一张？（教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。）（2）你怎么猜出来的？（3）娃娃抱着鱼儿和莲花在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。3．欣赏“福”字窗花。（1）这张窗花是一个字，你们认识吗？（2）一个“福”字代表什么意思呢？　4．欣赏“囍”字窗花。（1）这张窗花是一个字，你们认识吗？（2）一个“囍”字代表什么意思呢？5.欣赏其他类型的窗花。（1）想不想看更多的窗花？老师带你们到“窗花世界”去走一走，看一看。（2）教师引导幼儿欣赏“窗

5、花世界”，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”的艺术美。（三）认识剪窗纸艺术家李强老师1．你们知道李老师剪的这么多窗花是跟谁学的吗？是我们天津一位很有名的李强老师学的。他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢！我拍了几张李强老师照片，让我们来认识一下这位了不起的李老师。2．幼儿观看学剪梅花录像，教师引导幼儿关注剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。（四）学剪窗花1．一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的？他先做什么，再做什么？他剪窗花的时候动作、神态

6、是怎么样的？2．快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花，好吗？3．今天是我们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的花纹一剪，一会儿就会变出美丽的窗花。　4．幼儿操作。（1）教师提出要求：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。（2）幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。五、延伸活动：　1．区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。　2．布置窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验热闹、喜庆的节日气氛

7、。　　　中班美术欣赏《美丽的窗花》教学反思     中班美术欣赏《美丽的窗花》教学反思     今天我组织了美术活动《美丽的窗花》，窗花是民间的一种艺术，孩子也特别的感兴趣，本活动我运用几个问题贯穿在整个欣赏活动中，由“你看到了什么”---引导幼儿欣赏内容。到“你看到这些窗花有什么感觉？”----引导幼儿进行主动的审美体验。到“为什么看到美丽的窗花会感到心情愉快呢”----引导幼儿从内容美和形式美（也就是色彩和构图）两方面去体验。最后提出“为什么人们在举行婚礼或过年过节时要贴上窗花呢？”----引导幼儿理解窗花所

8、表现的人类美好的含义。这几个问题环环相扣，层层深入，幼儿在看看、想想、讲讲、文文种顺着老师的引导进行着审美欣赏，达到活动目标。在教学中，时刻体现着以幼儿为主体的精神，充分调动了幼儿欣赏的积极性。      在欣赏窗花形体结构所表现的形式美的过程中，突破以往教学中只对窗花这一纯粹作品进行欣赏格局，而是让幼儿深入了解制作窗花的过程：如由电脑操作演示纸的折叠方法，丰富窗花的各种