静待花开刘春红.doc

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1、静待花开——爱在等待中体现红桥二十幼刘春红在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要。当今的幼儿基本是独生子女，家长对孩子各方面的投资越来越多，却忽视孩子自理能力的培养。生活能力的培养贯穿在幼儿园的整个阶段，而抓好小班生活自理能力的培养具有更重要的意义。郑盛中是我们班出了名的“小懒虫”，是几个老师眼里公认的“大少爷”。课间喝水时，他先走到盥洗室东张张西望望，其他孩子们都陆陆续续喝完水走了出来，而他才刚刚过去拿杯子接水，不用说，他是最后一个走出盥洗室的；睡午觉时，小朋友都按照老师的指令乖乖地躺在床上盖好被子，而他却还坐在床上，问他为什么还不睡觉，他说

2、：“我不会盖被子。”；午睡起床时，其他小朋友们都已经喝完水解过小便，去吃餐点了，他却还在床边看着地上的鞋子发愣，午睡前脱掉的坎肩也不肯自己动手穿；区域活动时，他只爱去建筑区，可是其他小朋友围着他要和他一起搭积木时，他也只是拿着建筑区里面的一个小汽车，坐在旁边看别人搭高楼，自己并不动手。针对郑盛中小朋友的情况，我与他的妈妈进行了沟通，妈妈口中的郑盛中在家特别“懒”，依赖性特别强，还有较重的畏难情绪，而同住的爷爷奶奶，又对唯一的孙子宠爱有佳。过度的包办代替使得聪明的他变成了妈妈口中的“懒小孩”。我向郑盛中妈妈阐明了小班阶段幼儿应达到的初步自理能力，以及过度溺爱的危害

3、，并请她与我们配合，一起改变这个不爱动的“小懒虫”。在之后的日子里，班里又逐渐开展了几次关于自理的主题活动，用小诗文“抓领子，盖房子，钻山洞”形象的引导幼儿学习穿衣服，用小诗文“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”引导幼儿正确的穿鞋子。这些小方法都极大地增加了孩子自我服务的趣味性，每次穿衣服鞋子都像是在做游戏，嘴里一边念叨着小诗文，一边像大孩子一样，穿好衣服和鞋子。而郑盛中白天在幼儿园，学穿衣服有儿歌的帮忙，晚上回家妈妈帮助复习巩固；白天在幼儿园区域活动后，老师会提醒他要和小朋友一起收拾玩具，晚上回到家，妈妈会在他游戏后提醒他要把玩

4、具放回原处。就这样，我仿佛一点一点的看到了郑盛中的变化，他不仅睡觉的时候会主动的为自己盖好被子，还会在午睡起床后穿衣服时，虽然动作仍显有些笨拙，但是他还是会坚持自己穿好衣服；区域活动结束后，他会和其他的小伙伴一起将散落的玩具送回“家”。看到孩子的进步，我在感到欣慰的同时也深深的感受到，孩子生活自理能力的培养并不是一两次教育就能奏效的，需要我们的耐心和爱心，我们的一个小措施，一个小方法，却拥有着改变孩子人生的力量，这就更使得我在今后的工作中不敢懈怠，更要用心用爱去呵护每一个孩子，为他们的明天而努力。