初中生考前心理辅导讲稿.doc

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1、中学生考前心理辅导考场上的竞争，不仅仅是知识、技能的角逐，更是心理水平的较量。在考试中，总有许多“名不见经传”的“小人物”取得辉煌成绩，同样，也常有一些“尖子生”意外“失手落马”。因为前者轻轻松松、没有压力，所以超水平的发挥；而后者过度殚尽竭虑，紧张不安，影响其正常发挥。这种现象在各年龄段都是非常普遍存在的。    每年的中考、高考前夕，北京孔庙都有大量考生敬香，专家分析，他们是通过这种方式缓解其对考试的焦虑。然而，是不是说完全没有压力和焦虑就是最好的状态呢？不然！有一个考生在考试时就是因为太不在乎，考了一会就交卷出来了，试卷上写了几个字“小子本无才，老子逼上来，卷子交上去，鸭蛋滚下来”。

2、可见没有焦虑也是不行的。适度的焦虑是助力，但是有一个度的限制。    过度的考试焦虑，会有许多不良影响，常见的比如：出现头昏、头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、口干、尿频、出汗、失眠、震颤和运动不安等明显的躯体症状；在行为上，表现得惶恐不安、平时学习时多余的小动作增加、考试过程中暂时性的失忆而胡乱答卷、早早退出考场等。相信任何一个孩子在本能中都会或多或少存在考试焦虑的因子，那么究竟是什么原因让我们逢考就出现不同程度的“提心吊胆”呢？下面将从两个大的方面进行论述：    （一） 内部因素   1、复习不充分：据调查80%的学生其考试焦虑是由于复习准备不充分引起的，因此考前进行充分的复习是很有必要的

3、。   2、自我期望值：从期望价值理论分析，行为取决于期望和价值，任何一个行为都取决于实现目标的可能性和目标的重要性的认识。对失败正确面对，避免产生“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的挫折心态。    3、性格因素：外向的人，重视外在世界，爱社交，活泼，乐观，开朗，自信，勇于进去，对环境适应力强，易不安和兴奋。内向的人重视主观世界，好沉思，善内省，孤僻，乏自信，易害羞，冷漠，寡言，对环境的适应性强，脆弱，对自己过分苛刻，易出现负向情绪。外向的人比内向的人更易焦虑，应该多与朋友交往，养成开朗活泼的性格。   4、身体健康因素：身体不健康的人在担心自己身体状况的同时，总想让自己在某一方面超过别人，比别

4、人优秀，因此，他们更致力于学习方面的努力，加大自己的压力，增强了考试焦虑。    5、性别因素：女性本身的焦虑特质就比男性高，而且不良情绪的宣泄表现的没有男性明显，因此常常因为不能很好的进行自我调控，其焦虑程度比男性偏高。 （二）外部因素  1、 家庭因素：世界上本没有绝对无条件的爱，父母对我们倾注了越多的心血，自然意味着对我们的厚望也是越重，孩子懂事听话、成绩优异，就是他们所要的全部回报。家长对孩子的要求与管教过严，期望水平过高，或强迫式的学习，都会让孩子对学习反感，产生压力，形成考试焦虑。    2、学校因素：虽然国家进行教育改革，提倡素质教育，但由于我国受到封建社会采育的教育制度的影

5、响，现行的教育制度仍以应试教育为主。社会向学校要升学率，学校只能压着老师要好成绩，于是“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根”这一现象仍普遍。   了解问题的本质及其成因，那么更重要的是能缓解甚至解决它！接下来，我们要针对备考前由于考试引起自身的焦躁不安情绪，谈谈该如何进行有效的科学调控。    第一，正确地进行自我评价和自我分析，准确了解自己，建立合理的奋斗目标。建立合理的奋斗目标是解除心理顾虑第一步。高考中，大部分人是定高了目标，这个目标很难实现，在心理上自然而然地产生恐惧感。另外一部分人虽然没有明确地定下目标，但总幻想有奇迹的出现，这就增加了思想负担。目标是建立在能力基础上的，应对

6、自己的水平、在班级名次、各科的优劣作客观的分析，根据这个分析去定目标，就多了一份现实，少了一份幻想，考起试来塌实得多。    第二，以心理状态积极，健康的人作榜样。“榜样的力量是无穷的”，这话有一定道理。    在心中暗暗的向自己的榜样学习，把他变成激励者，组织者，行为的评定者，也可以与他多多谈话，体会那种遇险不惊，沉着机智等良好心理状态。    第三，有意克制不良心理活动，使之向良好心理活动转化。有些同学的心理状态是波浪式的，时好时坏，自己也深为苦恼。这是不良心理与良好心理进行冲突，进行斗争的结果，，有时良性的占据主导地位，有时反之。当恐惧、烦躁等不良心理出现时，考生就应该克制，或通过转

7、移注意力把它转化。———（应注意持之以恒）。    第四，增加愉快的情绪体验，在学习生活中寻找乐趣。学习的某些失败肯定存在，失意也很正常。在考试复习中，更是充满酸甜苦辣。考生不要把心思全放在分数上，应尽量增加生活情趣，让自己有更多的愉快情绪体验。只要认真发行，即使在“沉闷”的课堂也有很多新鲜事，“枯燥”的复习也有许多乐趣。放松紧绷的神经，体验生活学习的精彩。    第五，及时释放和排解不良、不适心理。复习考试的种种烦闷，