分析文章结构，把握文章思路.ppt

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1、高考现代文阅读复习四考试说明要求：分析文章结构，把握文章思路考点分解释要：本考点实际上是考查分析文章的层次结构和表现形式，是对学生综合能力的考查，是在识记和理解基础上进一步深化了的层级。考点题型：简答方式、填写图表、调整顺序、编写提纲、添加标点划分层次的方法：第一条：从整体上把握全文；第二条：因势利导，对症下药；第三条：试分析假若第一层在这里，对理解本段意思有无影响，强调重点有无影响。不同的文体，结构、层次关系、表现形式也不相同一、记叙文（散文）的结构形式特点及表现形式1、抓住时空变化划分层次结构2、抓住作者思想感情的变化划分层次结构3、

2、按照记叙内容的变化来划分层次结构4、按照逻辑关系划分层次结构5、按照描述角度的变化、事情发展的阶段等方式划分段落层次记叙文常见的表现手法：常见的记叙文的表现手法有白描、象征、夸张、衬托、渲染、对比、拟人、伏笔、铺垫、讽刺、先抑后扬、设置悬念等；顺序有顺叙、倒叙、插叙、平叙、补叙二、议论文的结构特点和表现形式按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题；或引论、本论、结论三部分；按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式议论文的表现形式：立论和驳论两种议论文常见的论证方法：例证法、引证法、比喻论证、对比论证、引申论证、因果论

3、证、类比论证等三、说明文的结构特点和表现形式说明文要按一定的顺序对事物、事理进行说明，故说明文的结构受说明的内容、说明的顺序限定。1、以时空变化为顺序的说明文，一般按层进式的结构来行文；如《一次大型的泥石流》2、说明事理和事物结构的说明文，一般按人们的认识规律和观察顺序安排结构；如《南州六月荔枝丹》《眼睛与仿生学》3、揭示事物发展过程的说明文，必须按照事物发展的进程来安排结构；如《人类的再现》4、有的说明文采用分类说明的方式，故其结构层次往往是并列式的；常见的说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、列图表、引用说明等例1

4、、1991年全国高考试题第27题①我在俄国所见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。②这块将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。③顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。④他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔期泰亲手栽种的。⑤小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老的传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。⑥于是他们俩就在自己的庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不

5、久也就忘了。⑦托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获到了一个新的、更美好的启示。⑧他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。本段共有八句，每句都已给了标号。下面是对该段思路的分析和图解，正确的一项是（）A、全段先叙述参观过程（顺叙），再交代选择墓地的经过（转入插叙），共分两层：①②③④⑤⑥⑦⑧B、全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的来历入手，引出托尔斯泰的愿望，共分三层：①　②③　④⑤⑥⑦⑧C、全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响（将来），再介绍坟墓的现状（现在），又追述选择墓地的经过（过去），

6、共分三层：　　　①②③④⑤⑥⑦⑧D、全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标，由大到小，层层递进，共分五层：①②③④⑤⑥⑦⑧例2：在朱先生关于新诗现代化的理论中，新诗思想内容的现代化占据着重要的位置。朱先生在考察中国新诗的诞生历史时，首先注意的就是启蒙时期的新诗与“五四”思想解放运动的密切联系：“那时是个解放的时代。解放从思想起头，人人对于一切传统都有意见，都爱议论。作文如此，作诗也如此。他们关心人生、大自然以及被损害的人。甲”；乙（《新诗杂话诗与哲理》），它表现了新诗与时代及时代先进思潮之间的血肉联系。①而“诗与哲理”的结合与统一，也

7、就成为中国新诗的一个重要历史特征与传统②关心大自然③便阐发自我价值④这样，“说理”就成为初期新诗的“主调之一”⑤关心人生⑥便阐发人道主义⑦关心被损害的人⑧便阐发泛神论[注：泛神论是一种把神融化在自然界中的哲学观点，宣称神即自然界，神存在于自然界一切事物之中，并没有什么超自然的主宰或精神力量。]问：上面标序号的文字是从甲和乙中摘出的语句，根据上下文的意思将这些语句加以排列（只填序号）答：属于甲的有_____________________________属于乙的有_____________________________例3、1995年全国

8、高考试题第24题①通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。②其一是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。③其二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习