立定跳课的设计.doc

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1、《立定跳远》课的设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，以自主探索学习为主要方式。以主题参与为策略，以身体练习为主要手段，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。帮助学生形成终身锻炼的意识和习惯，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力。运用情境教学激起学生的学习情绪，使学生的认知活动伴随着情感进行。让学生在不知不觉中感知、感悟、感受教材。二、学练目标运动参与目标：乐于在情境中扮演角色,积极参与活动，自尊、自信。运动技能目标：体验两臂摆动和前脚掌用力蹬地的动作，做到同时用力。身心健康目标：发展腿部力量及跳跃能力。勇于展现自我，尊重他人，与同伴相互合作。三、重点、难点重点：动作连贯协调难

2、点：两臂摆动和膝关节弹性屈伸四、教学过程（一）激发情绪根据教材特点，以童话故事《小蝌蚪找妈妈》为切入口，这种生动的形式使学生特别兴奋，从而激发了学习兴趣。（二）展示自我根据故事的情节，让学生担当其中的角色，使学生带着角色转换的真切感受活动，生动的形式，使他们特别兴奋，从而在自主的学习气氛中努力地展现自我。（三）能力提高经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法，此时教师加以点拨，学生再通过思考和尝试练习，跳跃能力必有提高。（四）美的熏陶音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它不需要通过语言为中介，而是通过直感式的体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往之。课中，学

3、生在《儿童圆舞曲》的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的温暖和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。3《立定跳远》教学方案学练目标（水平一）运动参与目标：乐于在情境中扮演角色,积极参与活动，自尊、自信。运动技能目标：体验两臂摆动和前脚掌用力蹬地的动作，做到同时用力。身心健康目标：发展腿部力量及跳跃能力，勇于展现自我，尊重他人，与同伴相互合作。课　题立定跳远韵律舞蹈——儿童圆舞曲重　点难　点动作连贯协调两臂摆动和膝关节弹性屈伸过程学练内容教师活动学生活动设计意图激发情绪一、课堂常规二、韵律活动三、故事：小蝌蚪找妈妈1、组织学生整队集合，用英语向学生打招呼。2、带领学生走入“故事城”3、播放童

4、话故事1、整队集合，用英语向老师打招呼。2、随音伴跟老师蛇形走，并按节奏模仿老师的动作。3、认真听使学生养成常说英语的好习惯。激发学习兴趣展示自我四、扮演角色1、启发学生表演童话剧《小蝌蚪找妈妈》2、语言提示学生：不久，小蝌蚪的尾巴变成了两条腿，它又是怎么前进的呢？做一做。3、提示学生：当小蝌蚪又长出了两条前腿它又是怎么前进的？练一练。4、鼓励学生自由结伴比赛青蛙跳。1、分散自由结伴表演课本剧，轮换角色。着重模仿小蝌蚪在水里游的动作。2、开动脑筋，知道将手背在身后向前跳跃。3、边思考边尝试练习，解决问题。4、自由结伴比赛青蛙跳，看谁跳得远。让学生体验前脚掌蹬地时的感觉。在解决问题时

5、发展思维，在思维中得到启示，在启示下找到问题的答案，掌握学习的方法。在竞争中体验成功的乐趣，在友爱的气氛里形成乐观开朗的人生态度。3过程学练内容教师活动学生活动设计意图能力提高美的熏陶五、儿童圆舞曲５、启发学生思考：双臂的摆动与跳跃有关系吗？６、讲解示范动作要领，鼓励学生加上摆臂提高跳跃水平。1、情境导入：小青蛙长大了，成了捕捉害虫的能手、庄稼的好朋友。孩子们围着它们跳起了《儿童圆舞曲》。2、播放《儿童圆舞曲》指导学生学唱。3、利用多媒体播放歌曲舞蹈动作。4、口令指挥并领学生练习舞蹈动作。5、指导学生连贯练习。５、通过思考和尝试练习得出结论。６、组长带领下进行立定跳远比赛。开展自评

6、与互评。1、进入情境，发挥想象。2、学唱并自创动作打三拍节奏。3、认真观察，说出有哪几个舞步组合。4、成双圈队形练习走三步——两人一组合作练习。5、成双圈队形站立，随音乐节拍练习舞蹈动作在思考和尝试中掌握学习的方法。通过小组合作、自评、互评等形式，提高运动水平，提高人际交往的能力。让学生懂得尊重他人，体验由此带来的快乐。充分利用多媒体的优势，激发学生的练习兴趣，在直观的感受中完整地感知动作。体验与他人合作的乐趣；进行美的熏陶。放松情绪六、师生谈话与学生对话，做学生的朋友。积极参与对话，学会沟通。形成良好的人际交往方式。场地器材教学反思33