小学数学课程纲要（下册）新.doc

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1、小学数学课程纲要（三年级下册）说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课程纲要》。为了让大家对我的说课有深刻的了解，首先，我对本册教材结构、内容简要分析如下：一、说教材内容※教材的基本结构本册教材包括以下内容：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年、月、日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、用数学解决问题，数学广角。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索

2、的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、说学习目标的设置：道德课堂要求教师必须具备的八项专业素养之一是回答好三个问题。其中第一个问题——你要把学生带到哪里去？而这个问题的答案就是学习目标的设置。由此可见目标的制定至关重要。我主要从以下四个方面来确定本册的学习目标：《数学课程标准》、教师用书、教材内容特点、学情分析依据一：《数学课程标准》课程标准是制定学习目标的根本依据，因此要制定明确的学习目标，首先就要分解、细化课标。只有这样才能保证学习目标的明晰，具体，可观察，可检测。制定学习目标的

3、首要依据是《课程标准》。第一学段的《数学课程标准》（修订版）中与本册有关的呈现如下：（一）数与代数（1）结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计（2）能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数（4）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流（5）结合具体情境，体会四则运算的意义。（6）能计算两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。（7）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。（8）经历与他人交流各自算法的过程。（9）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。（10）能认识钟表

4、，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。（11）认识年、月、日，了解它们之间的关系。（12）发现给定的事物中隐含的简单规律。（二）空间与图形（1）结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的单位换算。（2）探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。（3）会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。（4）在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这

5、些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。（三）统计与概率（1）对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。（2）能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。（3）通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数。（4）知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中获取数据信息（5）根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。（四）实践活动（1）经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。　（2）获得一些

6、初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。（3）感受数学在日常生活中的作用。我在认真研读课标后，重点对以下条目进行分解。运算技能：一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，及相应的乘、除法验算。一位小数的加减估算：几百几十几除以及几、几百几十除以几得估算。图形：长方形、正方形、相对位置：生活和地图上的东西南北数据：平均数依据二：教师用书教师用书中相关内容呈现如下：1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整

7、百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面

8、积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统