仿写--提高写作水平的有效途径.pdf

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1、教学方法教育科学2O14年第5期仿写提高写作水平的有效途径徐彩虹(山东省青岛莱西一中北校266600)摘要：在从事高中语文教学的二十余材料非常的丰富，涉及古今中外，可谓面能考察学生的思维创新能力，可谓是一举年中，笔者发现多数学生对写作感到头面俱到，但整体仍然难以令人满意。出现多得。疼，觉得无从下手。文艺评论家朱光潜曾这种现象的原因主要是写作思路不畅。这学生最熟悉的、天天接触的就是课指出：“文艺必须止于创造，却必始于模时摹仿范文则是拓展思路的一种切实可行本，叶圣陶曾说“课本无非是例子”，有仿。”这就告诉我们仿写是学会写作的有的办法。如学习了荀子的《劝学》以

2、后，这么好的现成资料为什么不充分利用呢?效途径。对初次尝试写作的学生来说，最可让学生结合自己的学习经历，另选几所以每学习一篇课文，就应让学生将课文好的学习方式便是仿写。因此，正确恰当个事例来阐述学习的重要性、学习的必要中自己认为好的句子和词组摘录到笔记本的仿写可以有效地提高学生的写作水平。性、学习的态度和方法，要求用到比喻和上，然后再进行仿写，教师定期对其进行关键词：写作仿写途径对比论证。教师在教学中，要鼓励学生适展示和讲评。这样，学生写作的兴趣就被当地去模仿他人的构思，同时也要让学生逐渐激发出来了。《高中语文新课程标准》在“表达与懂得，模仿的同时必须要

3、说自己的话，表经过一段时间的有意模仿之后，当交流”部分明确提出了高中生写作的基本自己的意。习惯成了自然，学生就会在不知不觉中要求：书面表达要观点明确，内容充实，3．借鉴他文的外壳来表达自己的思“杂取”各家的精华，从而“合成”自感情健康而真实；思路清晰连贯，能围绕想，也就是用旧瓶装新酒，借用既成文体己的文章。中心选取题材，合理地安排框架结构；多的外壳(形式)，来表达自己的思想和积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟想多写，做到有感而发；综合运用多种表写作意图。刘禹锡的《陋室铭》脍炙人龙兴焉；聚沙成塔，滴水穿石。只要学生达方式，力求做到准确、鲜明、生动。口，模仿者

4、不绝于代，其中清代的《烟室坚持仿写，我们就有理由相信：经过一段然而在实际训练中，学生对写作却铭》、当代的《教室铭》等都是佳作。事时间的仿写训练，作文就再也不是一件难颇为畏惧，往往觉得没有东西可写，不会实上，在这几年的高考作文话题中，就有事了。写，甚至东拉西扯，胡乱拼凑。作文质量不少学生运用到了小说、寓言、戏剧、采例如以“幸福”为话题让学生进行根本无法保证。如何改变这种状况，总结访录、调查报告、招标书、病历诊断书等仿写，例句是：幸福是父亲一次粗糙的抚多年的作文教学经验，我认为仿写是学生文体。这些考生写作成功的原因就在于他摩，在你稚嫩的心上留下温暖的刻痕。学

5、会写作的有效途径们善于借鉴，并且在借鉴中又有所创新。学生写得非常精彩，有的写到：幸福是仿写，就是仿照例文的样子写作文，4．勤于读写，多做积累。优秀的课外暮色里母亲悠远的呼喊，在时空的隧道它是学生写作能力提高的一个重要手段。阅读也可以作为学生仿写的补充资源，使里留下古老的旋律；有的说：幸福是被许多名家并非一开始就自有高格、自成一我们的仿写练习更加多样。在作文课中，单上淡淡的阳光的味道，在你温馨的梦家的，他们都是先研究前人的文章，朝夕我要求学生准备两个笔记本，一本用来平里诠释着爱的真谛；有的说：幸福是小揣摩其谴词用句、命意布局，心领神会其时摘录，一本用于整理

6、原创。在实际生活鸟快乐的啁啾，在钢筋混泥土上留下绿神妙之处，然后水到渠成，才有了自己的中，我倡导学生多看、多读、多写、多色的记忆⋯⋯学生的思路打开了，将看文章。练。因为只要看得多，所能记住的东西也到的、听到的、想到的，全都涌到了笔仿写，并不等于抄袭，不是要求学生会随之增多。把一些感兴趣的，打动过你端。这时要求他们将所写片段合理地运机械地照抄照搬原文，而是在原文的基础的东西记下来，或摘录一些好的语句或语用到作文中去，或作题记，或作开头，上有所创新，跳出语文的圈子，写出自己段，如此，积少成多，就可以丰富学生的就大大增加了文章的文采。的东西，要做到仿写中有创新

7、，具体要求语言表述，增强学生的词句意识，这样，总之，仿写是学生写作的起始，是培如下。就不至于出现“书到用时方恨少”了。写养学生写作兴趣的基石。通过仿写，学生1．合理选取他人的旨趣，来表达自作时，学生要把平时的积累充分运用起可以一点点地领会写作的方法，领略到写己的心声。有时他人文中所蕴涵的思想、来，一句两旬或者一段两段，甜蜜的、忧作的奥妙和乐趣，从而增强了对写作的好感悟，自己也曾想到过，但就是表达不出伤的、开怀的、羞涩的⋯⋯再加入自己最奇心和自信心。而随着学生写作水平的日来，或者表述得不如他人的准确、透彻，真实的感受，一定可以打动人心。这样读益提高，学生在

8、作文中不仅增加了创新的这时就可以选取他人的旨趣，来表达自己写结合，日积月累，潜移