仿写——提高写作能力的重要途径.pdf

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1、阅读写作20l4年第17期仿写——提高写作能力的重要途径陈卷忠(福建省邵武市通泰中a,tJ,学，福建邵武354000)叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使发了学生进步习作的信心。学生能够举一反三，练成阅读和作文熟练技能⋯⋯”。不管是我想，教学时教师只要精心选择文本中具有明显特征且具精读课文、略读课文，还是“语文天地”里的“阅读”，每一有价值的精彩片断，引导学生分析、理解各类段落的构段和表篇总能寻找到一个小练笔的“抓手”来。这些文章或句式精美，达方法，找出规律。“学别人的文章，说自己的话”，进行形或结构精巧，或布局典范

2、，或表现手法独特。教学时，我们只式多样的写段训练，模仿加创造，日积月累，自见功效。要紧紧依托这些文本资源，抓住契机，适时进行经典句、段、篇、三、仿篇章。领悟布局之诀窍立意等方面的模仿、迁移，这样学生不仅受到大家之作灵气的着眼于整篇文章的模仿练笔，要选择与学生生活密切相关熏陶，提高了自己的语文素养，增加了自己的语言积累，更重的课文内容，将课文内容延伸到学生的生活实际中去，激发学要的是在依样画葫芦中，感受到作者的表情达意、谋篇布局、生回忆生活、感悟生活，依照文本的表述方式记录生活、描绘遣词造句的精髓，在模仿中锻炼自己的表达能力。生活。

3、一、仿句式。提高造句之能力如《童年的发现》，文中有一段“梦中飞行”写得相当漂句是构成段的最基本单位。文本中有许多精美片断用了特亮：“我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对殊句式，教师在阅读训练中要善于挖掘这些资源，精心选择，飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞进行仿句练笔。向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢如：《桂林山水》这篇课文中写道：“漓江的水真静啊，头，在青青的草地和清澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见可以随心所欲，运转自

4、如，凭着双臂和双腿弹动，似乎想去哪江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得好像那是一块无暇的翡翠”。里就能飞到哪里。”一次课题组活动中，我们引用了这一教材，这个排比句式不仅直观地把漓江水静、清、绿的特点展示出来，学习之后引导学生以《我做了一个神奇的梦》为题进行小练笔，还不失其文句的优美，作者对漓江的水的喜爱之情跃然纸上，梦境对学生来说简直太熟悉了，有学生在梦中把自己想象成拯教学时可在引领学生充分品读、感悟语言特点的基础上仿写。救人类的地球卫士；也有学生写到月宫游玩，嫦娥姐姐送我一通过尝试运用，同学们不仅懂得了如何运用排比句式构段，还朵能治

5、百病的七色花；还有学生写下：出现在我眼前的是一个享受了语言文字带来的美感，对提高写作技能也起到引领的作人间天堂，世外桃源⋯⋯孩子们正处在多梦的金色岁月，有很用。一多话要说，有很多事要写，极需要表达技巧的引领。教学时要此外，句子修辞手法的运用、开头结尾的呼应描写、人物善于抓住“读写结合点”进行练笔，使孩子不仅有话说，有东心理活动的刻画、环境描写的衬托等都是学生练笔的抓手。只西写，更重要的是让他们借鉴作者的布局谋篇之诀窍，以激发有从仿句起步，得心应手、融会贯通地掌握了这些方法，提高他们的写作兴趣，去实现他们的快乐作文之梦。了学生遣词造

6、句的能力，就能提高学生构段、谋篇的能力。四、仿立意。明确习作之匠心二、仿构段，体会构思之精巧“意胜则文高”，“意”是文章的精髓、灵魂，是一切文片断训练是写作训练的基础和前提，它既是“连句成段”学体裁的生命。立意是否深远、独到、新颖，是评价一篇文章的终点，又是“连段成篇”的起点。对于文本中出现的经典、很重要的依据。如何立意是学生习作的最高境界，也是学生感精彩的语段，教师除了引领学生反复“含英咀嚼”外，还要巧觉最难的。而教材中许多文章的立意独具匠心，都值得学生仿效。妙地抓住这一语言学习的“练点”，进行仿写。如《落花生》这篇课文，借物喻

7、人，语言浅显朴素，但所《小站》一课中有这样一段描写：“月台正面有一张红榜，说明的道理深刻，富有教育意义。父亲借花生来教育其子女“人上面用大字标明二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有用的人”。教学时，胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉写着今早广教师要有机地引导学生模仿课文的作者确定主题和表达中心的播的新闻和首都报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣方法，提高学生的立意能力。教完这一课，就可指导学生练笔，传画。”这一段是按方位顺序写的，属并列式的结构，写得层模仿这课的写作方法，写

8、自己喜欢的一种东西，并能从中挖出次清楚，内容具体，非常适合学生练笔。在教学中，我先让学人生的哲理。学生分别写了“仙人掌”、“野菊花”、“扫帚赞”、生找出月台正面的布置，画下来，之后看一看作者是如何描写的，“粉笔颂”等文章。有一位学生在《粉笔颂》一文