主动教育教学设计6怀念母亲.doc

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1、高桥小学主动和谐教学集体备课设计课题：6怀念母亲主备课人：张海明课时数：2上课教师意见教材解读：《怀念母亲》是人教课标实验版小学六年级语文上册第二单元“祖国在我心中”的一篇精读课文，是季羡林先生所写。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲的深深眷恋。教学目标知识目标知识目标：学会本课8个生字和新词。能力目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。德育目标德育目标：唤起学生对父母的尊重

2、，与作者情感产生共鸣，激发对祖国的热爱之情。教学重难点重点、难点：1.作者对两位母亲所怀着的同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。2.学生对作者情感的深刻体会。教学准备学生：独立自学，完成问题生成单老师：准备资料、相关音乐。第一课时学生学习活动教师教学活动一、独立自学自主学习课本，完成问题生成单。钻研教材，分析学情，依托问题生成单组织学生提前自主学习。二、互动交流（一）激情导入，渲染情感（二）学生预习反馈，交流有价值的问题(一)谈话导入1、简介季羡林（著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家，被誉为“国学大师”,

3、人称为“国宝”）。2、提起季羡林，我们看到的更多的是他头上的光环，然而，他的内心深处却有一种挥之不去的情愫，这节课，就让我们走进他，了解他。（板书课题：怀念母亲）（二）检查预习情况，学生筛选核心问题。（1）指名交流“我会收藏”，师适时指导“挚、频、斑”等易错、形近字。（2）各小组筛选质疑。（3）小组汇报有价值的问题。（三）学生根据学路建议自主探究、合作学习。1、读文，独立思考。2、小组内交流。（三）出示核心问题母亲指的是谁？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？（四）出示学路建议1、用自己喜欢的

4、方式读课文。用课文中的一句话概括文章的主要内容。说说这两位母亲指的是谁。2、找出写怀念生母的句子，反复读，说说你的体会。你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？3、小组内讨论交流。三、总结评价1、小组派代表交流、汇报。2、总结。1、学生小组派代表交流、汇报。2、师指导点拨、总结。四、运用拓展（一）自主完成A类作业一、A类（基标类）1、比一比，再组词。涌（）慕（）挚（）捅（）幕（）热（）魂（）孤（）怅（）魄（）狐（）帐（）（二）有选择地完成B类作业。2、变换句式。①《怀念母亲》的作者是季羡林写的。（修改病句）②我对这两个母亲怀着同样

5、崇高的敬意。（缩句）③她对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了。（改为直接引语）二、B类（拓展类）把下面一句话用其他形式（三种）写出来，不改变原意，形式不重复。上海人民修建了新展览馆。1、2、3、第二课时学生学习活动教师教学活动一、独立自学自读课文生字。说说课文主要内容。组织学生自读课文生字。说说课文主要内容。二、互动交流（一）、品读思母之情1、了解触景生情的写作方法。2、听教参书《赋得永久的悔》资料朗读，思考回答提问。3、朗读练习。（一）品读课文，研读“生身父母”（1）联系自己的生活实际学习11月18日的日记，了解触

6、景生情的写作方法。（2）重点研读，体会感情。利用教参书《赋得永久的悔》资料，体会季母对季老的爱，从而感受季老对母亲的爱。①“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。……数十年如一日。”（这段话是作者在什么情况下写的？食不下咽，寝不安席是什么意思？作者为什么会如此痛苦？你觉得真正让作者感到痛苦的是什么？作者有什么愿望？为什么说他的愿望没能实现呢？能用一个词来概括作者的感情吗？（悔恨）他为什么悔，又为何恨？（资料：我出生……笑容从何而来？）听了这则资料，你想到了什么？（资料：我暗暗地下定决心，立下了誓愿“一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母

7、亲。”）听了这则资料，你明白了什么？师：这就是作者在大学时的愿望，当作者即将毕业，即将有能力弥补对母亲的亏欠时，母亲却这样永远永远地走了，孩子还没来得及尽一点儿孝，没来得及让苦命的母亲享受一点儿人间的幸福，她就这么走，临死前连儿子的最后一面都没见着，儿子怎么能不悔恨不痛哭，怎么能不抱恨终身呢？（这段话写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。）指导朗读：请同学们带着这种失去母亲的痛苦和悔恨之情把这段话读一读。②“看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的

8、母亲都是一样的！”（看着她神情，作者为什么想哭？他可能会想到了些什么？为什么说古今中外的母亲都是一样的？）（资料：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我怎么也不会放他走的！”）（一）、品读思国之情