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《三年级语文下册教案-习作2-苏教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、习作2一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”
2、之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般
3、在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论
4、文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 这是一次非常有趣的图文结合自画像的训练。教材内容包括两个方面:第一部分《我的自画像》的图和文。小作者抓住特点为自己画了一幅画,描述了图画中的自己,还
5、有条理地写了自己的身材、长相、表情、性格和爱好。例文语言通顺,用词准确,富有情趣,很适合学生模仿。第二部分点明了本次作文的内容和要求。 1.对照例画,读懂例文《我的朋友武建设》,揣摩例画与例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的;感受习作的乐趣,激起学生对习作的欲望。 2.学习留心观察身边的人物,学会抓住人物特点、按一定顺序仔细观察的方法,逐步养成善于观察的好习惯;初步学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的习作方法。 3.仿照例子,为自己熟悉的人或想象中的人画像,并运用从例文中学到的写法进行习作,试着写出自己的情感;并初步学习分段,能一个段落围绕一个意
6、思来写。 4.尝试习作,先打草稿,再反复朗读,修改习作;修改后誊抄在习作簿上。 【重点】 1.对照例画,读懂例文《我的朋友武建设》,初步学习抓住人物特点绘画和写作的方法,感受习作的乐趣。 2.为自己熟悉的人或想象中的人画像,并运用从例文中学到的写法进行习作,试着写出自己的情感。 【难点】 学会抓住人物特点、按一定顺序进行习作的方法;学习运用事例来表现人物特点;学习给习作分段。 三年级的孩子最善于模仿,借助例文,仔细学习,不仅让学生领悟到习作技巧,还能让他们对习作不再有畏惧之感,从而让每个孩子都能大胆地习作。但是,例文并非佳作、美文,在使用时,我既以其为例
7、,学习其成功的写作方法;同时,借助它,引导学生发现它的不足,拓宽学生思路,这样能更好地提升学生的习作能力。 【教师准备】 1.阅读学生做的手抄报,了解学生的语言积累情况,时时做好扩充。 2.根据学生的实际生活,为学生选择一些有代表性的图片和文字,可以是学生准备的相关图画、文字,按课堂指导顺序做好课件,为学生营造好习作环境。 【学生准备】 1.为自己熟悉或喜欢的人物画像,可以是自己的同学、亲人,可以是自己看过的电视中的人物,可以是自己读过的故事中的人物,也可以是自己想象的人物。 2.自己或请家长收集描写人物的优美词句品读,并制作手抄报。 2课时第课时 1.
8、对照例画,读懂例文《我的朋友武建设》,揣摩例画与例文是怎样抓住人物特点来绘画和写
