物态变化导学案王.doc

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1、九年级物理导学案授课时间：编号：备课组长签字：班级：小组：姓名：教师“复备”栏或学生笔记栏课题：物态变化复习课型：复习课课时：第1课时主备：王复备：教师“复备”栏或学生笔记栏学习目标：1.理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。2.掌握物态变化的规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾的图象并理解其意义。3.掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。4.掌握对影响蒸发快慢的因素的应用。5.知道生活中的升华和凝华现象。6.尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能对其加以解释

2、【重点】：梳理知识结构，形成知识框架；明确熔化、汽化与液化是中考物理中的高频考点；【难点】：用物态变化的知识解释生活中的相关现象。【导学】一、学习目标：（认真阅读学习目标，并画出行为动词）二、基础知识：1.下列现象中包含了哪些物态变化？A.春天，冰雪消融________B.夏天，晾在室内的湿衣服变干________C.秋天，早晨草木上露珠的形成________D.冬天，湖面的水结成冰________E．冰箱冷冻室内壁的霜________F.钢水浇铸成火车轮________G.太阳出来后雾散了________H.开灯的瞬间，灯丝

3、烧断了________I．冬天玻璃窗上出现冰花________J.从冰箱里拿出的鸡蛋“出汗”________2.填写6种物态变化名称、吸热放热情况。固态液态气态二、能力提升［例1］夏天，站在电风扇前的人会感觉凉快，而放在电风扇前干燥的温度计的示数却没有变化，这是为什么？［例2]2.如图乙所示，是探究某液态物质凝固过程中温度随时间变化的实验装置，依据实验数据描绘出了该液态物质在凝固过程中温度随时间变化的图像，如图甲所示。由图像可知该物质是　　（填“晶体”或“非晶体”），该液态物质从开始凝固到完全凝固所用的时间是　　　min，8S

4、末温度计的示数如图乙所示，温度计的示数是　　　　℃。[例3]2012年元月底，襄阳市发生了严重的“冰灾”，给人民的生活和生产带来了许多不便。对交通而言，冰雪使路面与车轮之间的摩擦力减小，容易发生交通事故。护路工人常常往路面上撒盐，避免路面结冰，从而减少了交通事故的发生。有同学猜想撤盐后水的凝固点可能会降低。就“盐水和清水凝固点的高低”问题，请你设计一个简单的实验进行探究。实验方案:__________________________________________________________________________

5、_____________________________________效果检测：请同学们独立完成检测题1.将下列自然现象及相应物态变化用线连接起来。雾雪汽化露凝华霜液化雾凇升华冰花“白气”2．烧瓶中的水烧开后停止加热，水即停止沸腾，如果将瓶塞塞紧，并将烧瓶倒置，用冷水浇烧瓶底，烧瓶内的水将会怎样？3.给一定质量的水加热，其温度随时间变化的关系如图所示。若其它条件不变，仅将水的质量增加，则水的温度随时间变化的图线应该是（）5．某物理兴趣小组的同学用如图甲所示的装置来研究水的沸腾．从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时

6、，每隔1min记录水的温度如下表所示：时间／min……　1l121314151617181920……　温度／℃……　95969798989895989898……　（1）从记录的数据看出，在某一次观察记录中明显错误的是第________分钟时的数据；（2）从记录数据可得出的结论是：此时水沸腾的温度为________℃，水在沸腾过程中温度________（选填“升高”、“不变”或“降低”）；（3）在图乙中以时间为横轴，以温度为纵轴，根据表格中的数据作出水的沸腾图像．6.如图6所示是某实验小组在做“水的沸腾”实验时，绘制的温度随时间

7、变化的曲线，从图中可知水的沸点是__________℃,由此可判断当地气压___________(选填“大于”、“小于”、“等于”)1个标准大气压。7.寒假的某一天，小洁随爸爸一起外出，突然发现汽车的前窗玻璃蒙上一层雾气，前方道路看不太清楚。小洁正担心行车安全时，只见爸爸打开空调开关，对着玻璃吹暖风，不一会儿玻璃上的雾气就消失了。请你应用物理知识解释雾气的产生及消除过程。三8.日常生活中我们经常会看到烧开水时从壶嘴冒出的“白气”，刚从冰箱中取出的雪糕周围也有“白气”，如图9所示。⑴请说明这两种“白气”的形成属于物态变化⑵请仿照

8、示例说明这两种“白气”的成因。示例：冬天房间玻璃窗上的冰花是由室内玻璃窗附近空气中的水蒸气遇冷凝华形成的9.“炖”菜是鹤岗人喜欢的一道美食，最好的“炖”菜是应用煮食法，即把汤料和水置于炖盅内，而炖盅则浸在大煲的水中，并用蒸架把盅和煲底隔离，如图所示，当煲中的水沸腾后，盅内的汤