五年级上册思品教案.doc

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1、请你相信我教材分析：本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。当前，一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了负面影响。因此，在课程中加强诚实守信的教育十分重要。教学目标;1．知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。2．通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。愿意做诚实守信的人。教学重点初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。教学难点明白诚信在与人交往中的重要性。课前准备：悄悄话信箱第

2、一课时一、新课导入。师：同学们，今天是我给大家上的第一堂课，《品德与社会》也是大家这个学期上的第一节课，很高兴我能和大家一起学习。在上课之前，老师想问同学们一个问题：如果我经常向同学们借东西。你们愿意借东西给老师吗？说说你的理由。小结：听了同学们的话，老师很高兴。因为你们懂得帮助老师，乐于助人。而且，同学们心中有了一个衡量他人的标准，就是“信任”。师：请大家把书翻到第一页，今天我们要学习的是第一单元“让诚信伴随着我”，请大家把第一自然段齐读一遍。二、小调查 师：生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中，

3、什么样的人信得过？你们能举例说说他为什么值得你信任吗？引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……学生汇报。    过渡：说了这么多值得我们信任的人，那么，同学们想想看，我们在与人交往的时候，怎样才能让对方相信自己，愿意与自己相处呢？学生汇报师：请大家把书翻到第2页，现在让我们大声地读出：请你相信我！（板书课题）师：大家看到书上的表格了吗？现在请大家把自己信任的人名字和原因填进表格里。小结，理解信任的内涵师：刚刚我们也讨论自己值得信任的人和怎样能赢得别人的信任，说说你是怎么理解诚信的

4、内涵的？诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。结语通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。让我们一起做个诚信的人！大家互相面对自己的同学，自信的喊出：“请你相信我！”板书：           请你相信我          诚                   信诚实—说话真实，待人真诚   守信—信守诺言，说到做到。课外

5、阅读找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读。第二课时一、复习引入1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。二、创设情境，引导学生讨论  师：同学们，你们有没有遇到过这种情况：有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是被背后又是另一番表现……现在请你们把遇到的具体事情写在纸上，并写出当时的感受，通过这件事你对这个人的看法也写出来。然后把写好的纸放入

6、老师的“悄悄话信箱”。记住，不要写上名字，叙述事情就可以。指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？。小结：通过刚才的讨论，我们都发现，别人对自己失信时，我们都很难过，并对这个人失去了信任。那么你们愿意成为诚信的人呢？还是愿意成为失信的人？（引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）走进“诚信乐园”师：既然同学们都愿意做个讲诚信的人，那么老师给大家介绍个好地方——“诚信乐园”。生活在“诚信

7、乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。你们想去吗？（想！）可是，进“诚信乐园”要有入园条件的！同学们现在四人一组进行讨论，你认为进入“诚信乐园”应该具备哪些条件？小组交流讨论1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件反思行为只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？生汇报：例：答应的事情，我会……制作诚信卡根据入园条件，

8、想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。每过一段时间，检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号，这张“诚信卡”就是你走进“诚信乐园”的入场券。