《平均数与条形统计图》同步试题.doc

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1、《平均数与条形统计图》同步试题北京市东城区和平里第四小学　陈　英一、填空1．看图填空。如图，甲、乙、丙三人各集邮票3张、5张和4张，乙给甲（    ）张时，三个人的邮票同样多。考查目的：掌握用移多补少的方法求几个不同数据的平均数。答案：1。解析：结合生活实际问题中的数据3、4、5的含义，利用移多补少的方法求平均数。2．观察统计图，请你算一算，填一填。三年级平均每组植树（　 ）棵；第（ 　）组和第（　  ）组植树棵树比平均棵数少；第（ 　）组植树棵树与平均棵数持平。考查目的：充分利用统计图提供的信息解决

2、有关平均数的问题。答案：8；一，四；三。解析：可以采用“看图，移多补少”的方法求平均数，也可以采用“先求和，再平均分”的方法求平均数。3．看图回答问题。（1）收入最多的是（    ）月，支出最少的是（    ）月；（2）5个月一共收入（          ）元；（3）（    ）月余额最多，（    ）月和（     ）月余额同样多。考查目的：体会复式条形统计的特征和优点。答案：（1）2，3；（2）19900；（3）3，4，5。解析：结合生活中的收入与支出问题，体会复式条形统计图便于比较的特点。读图，

3、获取正确的数据信息，不要把收入与支出的数据弄错了。4．根据表中数据完成下面的统计图，并回答问题。（1）数码相机（    ）月的销售量最多，普通相机（    ）月的销售量最少；（2）（     ）月两种相机销售量差距最大。考查目的：让学生进一步体会数据的收集、整理、描述和分析的过程。由图可知，数码相机4月的销售量最多，普通相机4月的销售量最少；且4月两种相机销售量差距最大。答案：（1）4，4；（2）4。解析：根据图中1月份的信息和统计表的信息，绘制纵向复式条形统计图。5．根据下面统计图填空。（1）乙品牌

4、的电视机二月比一月销售量增加了（     ）台；（2）甲品牌第一季度共销售电视机（     ）台；（3）三月份甲品牌电视机销售量比乙品牌少（     ）台。考查目的：结合电视机销售情况，认识横向复式条形统计图。答案：（1）7；（2）253；（3）4。解析：引导学生学会看横向复式条形统计图，看统计图正确解答实际问题。由图可知，乙品牌的电视机二月比一月销售量增加了87－80＝7（台）；甲品牌第一季度共销售电视机台84＋91＋78＝253（台）；三月份甲品牌电视机销售量比乙品牌少82－78＝4（台）。二、选

5、择1．某公司上半年生产饮料42万箱，平均每月生产（ 　 ）万箱。A．42÷12    　  B．42÷2   　   C．42÷6    　考查目的：考查简单的求平均数问题。答案：C。 解析：上半年有6个月，求平均每月生产多少万箱，相当于把42平均分成6份。2．丽丽数学、英语的平均分是95分，期中英语是91分，数学是（     ）分。A．90      　　   B．95   　      C．99考查目的：考查简单的求平均数问题，体会移多补少的方法计算平均数。答案：C。 解析：理解平均数的含义，可以

6、用举例计算验证的方法也可以用移多补少的方法计算。3．师傅和徒弟两人用3天合作生产一批零件，第一天生产234个，第二天生产287个，第三天生产293个，平均每人生产（    ）个。A．（234＋287＋293）÷2    B．（234＋287＋293）÷3    C．（234＋287＋293）÷2÷3考查目的：结合具体实际问题，培养学生整体考虑问题中已有的多个信息，找准所求平均数对应的份数。答案：A。解析：要求平均每人生产的零件个数，需要先求出两人生产的零件个数总和，再除以2即可。3天是多余条件，打破“

7、先求和时，几个数相加就就除以几”的思维定势。4．三年级4个班同学捐图书，一班和二班共捐23本，三班捐了15本，四班捐了22本，平均每班捐图书（    ）本。A．20     　　　 B．15   　　　   C．5考查目的：结合具体实际问题，培养学生整体考虑问题中已有的多个信息，找准所求平均数对应的份数。答案：B。解析：要求平均每班捐图书多少本，需要先求出4个班的捐书总数，再除以4，即（23＋15＋22）÷4＝15（本）。理解一班和二班共捐23本，已经是两个数的和，不必再相加。5．五个人踢毽子，丽丽踢

8、了39个，明明踢了28个，华华踢了10个，另外两个人踢的个数比明明少、比华华多。这五个人踢毽子的平均数应是（     ）。A．大于10小于28    　　 B．28    　   C．大于28小于39考查目的：平均数概念理解的综合练习。答案：A。解析：先估算已知3人的平均数范围，再估算5人的平均数范围。可以利用设数方法，先设另外两人踢的个数，再计算5人的踢毽平均数。三、解答1．下面的统计图是鲜花店本周四种花的销售情况。（1）平均每种花销售多少支？（2）如