英语优质课评选评分标准(新).docx

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1、小学英语优质课评选课堂教学评分标准评价项目评价内容1.准确把握年段课程标准，关注“三维”目标的达成。教学目标教材2.体现英语课程工具性和人文性和交际性的统一。处理教学内容准确把握英语各课型的教学特点，注意激发学生对英语的兴（15分）趣，在具体的语境中进行语言运用能力的培养。预习设计提纲设计符合学生知识基础，全面、具体、可操作性强。1.充分体现学生的主体、教师的主导地位。理念原则2.思想性、科学性与趣味性统一，以语言功能为主，兼顾语言结构，体现自主、合作、探究性学习的教育教学理念。预习运用教师能根据收集到的

2、预习信息，对教学过程进行灵活调整。1.教学流程设计科学合理，省时高效。课堂结构教学2.教学活动始终围绕教学目标展开。过程1.注重启发引导，设置有价值的问题。（50分）方法选择2.注意教学情境的创设，教学方法灵活多样，课堂生动活泼。教师表现灵活恰当地运用课上生成的资源。课堂活而不乱，秩序井然。学生状态学生认真听讲，乐于思考，大胆发言，学习积极性被充分调动。时间分配各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配合理、内容安排得当、分量适中，不拖堂。（每拖堂一分钟，扣一分）教学语言能正确、灵活是用英语组织教学，表

3、达清晰准确。教师板书设计板书设计具有科学性，工整、简明，条理清楚。基本功（15分）教学手段善于开发相关教学资源，有效运用多媒体手段，教学直观性强。教学效果检测内容全面，包括本堂课基本知识、基本能力、知识的综（10分）当堂检测各层次学生均有所得，教学实效高。合运用和思维训练等方面，1.对文本理解有独到见解，文本处理有创意，教学设计某方面有创新点。个人特色2.能突破常规教学模式，教学过程科学合理，教学风格某方面个性鲜明。（10分）3.教学方法某方面与众不同，呈现个人独特的风格。权重得分55510510105

4、555551010教学建议合计评委签名：2011年11月