关于构建高校教育创新的探索与思考-论文.pdf

《关于构建高校教育创新的探索与思考-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Science&TechnologyVision科技视界科技·探索·争鸣关于构建高校教育创新的探索与思考李晓辉(承德石油高等专科学校，河北承德067000)【摘要】本文分析了高校教育创新的重要意义，高校教育中哪些方面缺乏创新，并在此基础上提出应对策略，期望能对高校改革有所帮助。【关键词】教育创新；模式；制度；机制1高校教育创新的内涵与必要性后的实践是有很大差别的．以致学生动手能力差．难以适应工作上的要求。创新。在社会学上的概念是指人们为了发展需要．运用已知的信3．4高校的培养机制过于单一息，不断突破常规，发现或产生某种新颖

2、、独特的社会价值或个人价值高校对学生的培养局限于授课的形式．学生在校期间很少能够接的新事物、新思想的活动。【创新的本质是突破．核心是“新”。具体到高触到课程之外的培养．包括引导性的科学研究、高科技产业以及相关校的教育创新，则是指高校要突破旧的教育方式．用新的观念、新的构专业的调研研究等，因而科技视野不够广阔．科技思维不够活跃．专业想、新的思维方式和创新的行为来构建有变革创新能力的大学教育的知识掌握不透彻，所学与工作后所用相脱节。另外．高校不能对学生因能力。通过对高校教育的综合改革．服务社会、培养高素质的创新型人材施教．整齐

3、划一的教学培养机制抹煞了学生的个性差异．不能给学才。生一个独立自由的发展空间．更难以培养学生良好的科技素质和创新高校教育是培养高素质人才的摇篮．是把我国巨大的人口压力转能力化成为丰富的人力资源的根本途径高校肩负着巨大的历史使命．整个社会对高校的人才培养充满了期待为了满足社会的需求．高校必4高校教育创新的实施措施须紧跟着社会的需求与变化不断的创新同时．在当今全球化经济之4．1教育创新需要有正确的、先进的教育观念作指导下，各大高校的竞争也日益激烈。高校为了实现自身的生存与发展，也所谓教育观念创新．就是要用新的观念．从新的视角．

4、观察和思考必须要与时俱进，革新、优化以增强自身的竞争力。这些都成为高校教教育现象．从而促进新的教育科学理论的产生和发展教育观念创新育创新的动力因素的程度．直接关系到教育发展的方向和发展水平在当前形势下．就2高校教育创新的体系与内容要积极的树立“以人为本”的教育观念．把学生看做是学校的生存之本，把学生的发展看做学校的发展之本。具体来说。就要求高校高校要“创新思想”是一个完整的理论体系对“创新思想”的明确提出是以学生为中心，充分发挥学生的智能、调动学生积极性、主动性和创造从我国第三代领导人开始的2000年6月．江泽民同志在西北

5、五省区性。以学生的个性发展为培养目标，因材施教，将传授知识与启发学生党建工作和西部开发座谈会上发表讲话．首次完整的阐发了“三个创思维、培养其创新能力有机的结合起来．确保每个学生都能够得到全新”的思想，他提出：创新，包括理论创新、体制创新和科技创新及其他面的、个性的发展。创新这一体系相对于高校的教育创新来说即是高校教育的理论创4．2教育创新需要有科学合理的制度作保障新、体制创新以及科技创新。理论创新是高校创新教育的基础和先导，制度是组织得以正常运行的关键条件．也是思想和理念得以体现体制创新是高校进行教育综合改革的中心环节．科

6、技创新则是高校创的载体。高校的制度，是学校有组织、有秩序地进行教学、科研等活动新教育的关键。l2l根据完整的“创新思想”．高校的教育创新应当着重于的有力保障。因此，教育创新就要建立一套科学合理的制度作保障加以下几个方面：教育思想、观念及思维方式上的创新、教育过程、教学强高校的制度建设．可以从以下几个方面人手：①建立学生自主的学内容及课程体系的创新、教学方法和教学组织形式的创新、教学管理习制度。②完善课程的设置制度③改革考试评价制度的创新以及要求高校充分拓展学生的课外科技活动．活跃校园学术氛4_3教育创新需要创新教育体制围，

7、使学生能够充分发挥自身的爱好、能力和特长，实现个性的充分发我国现有的教育体制中．没有淘汰，缺少竞争和激励。而创新教育展体制则是一种力争促进高校的自我发展．同时影响学生生存力提高的3制约我国高校教育创新力的主要因素教育新体制学校的生存和发展在于学校的教育质量这就需要学校在培养学生的同时还要注重提高教职工的潜能发挥要建立一套有效3．1教育观念陈旧的激励机制和淘汰机制．让教职工在教学的过程中既有压力也有动在我国传统的教育观念中，更加注重的是灌输知识、讲述理论、专力。再者．还要保证在教学过程中对教育资源充分利用，形成各校创新注专业

8、而忽略了对学生能力的培养、实践的锻炼以及综合素质的提教育的特色高。教学过程中，缺乏鲜明的创新教育培养目标。学生只是被动的接受4_4教育创新需要创新教育模式知识．缺少对问题的探索兴趣和激情这种教育观念与知识经济时代教育模式的创新具体来讲包括教学内容和教学方法上的创新。在精神是格格不入的教学内容上．笔者认为