分式_分式的运算提高训练.doc

《分式_分式的运算提高训练.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、基础知识系统二、经典例题考点一分式的意义例1、要使分式没有意义，求的值.针对训练：1、为何值时，分式有意义？2、为何值时，分式有意义？例2、若分式有意义，则；若分式无意义，则；针对训练：为何值时，分式有意义？延伸练习：⑴若分式有意义，则;⑵若分式无意义，则;（3）若有意义，则().A.无意义B.有意义C.值为0D.以上答案都不对考点二分式的值例3、为何值时，分式值为零？4/4针对训练：1、若分式，则；延伸练习：1、当x为何整数时，分式的值为正整数2．当x为何整数时，分式的值为正整数？考点三分式的基本性质例4、若，的值扩大为原来的倍，下列分式的值

2、如何变化？⑴⑵⑶针对训练：把下列分式中的字母和都扩大为原来的5倍，分式的值有什么变化？（1）（2）例5、化简：．针对训练：化简：（1）（是大于1的整数）；（2）（是正整数）例6、已知求的值针对训练：已知求的值考点四分式的运算例7、计算：针对训练：计算：例8．已知，求分式的值．针对训练：已知3x－4y－z＝0，2x＋y－8z＝0，求的值．例9、A玉米试验田是边长为am的正方形减去边长为1m的蓄水池后余下部分，B玉米试验田是边长为(a－1)m的正方形，两块试验田的玉米都收获了500kg．(1)哪种玉米田的单位面积产量高？(2)高的单位面积产量是低的单位

3、面积产量的多少倍？针对训练：4/4甲、乙两名采购员去同一家饲料公司购买两次饲料，两次购买时饲料的价格各不相同．两位采购员的购货方式也各不相同，甲每次购买1000千克，乙每次只购买800元的饲料，设两次购买的饲料单价分别为m元/千克和n元／千克（m，n为正整数，且m≠n），那么甲、乙两名采购员两次购得饲料的平均价格分别是多少？谁的购买方法更合算？总结提高：三、课后作业一、填空题1．______．2．______．二、选择题3．（1－m）÷（1－m2）×（m＋1）的结果是（）A．B．C．－1D．14．下列各分式运算结果正确的是（）．A．①③B．②④C．

4、①②D．③④5．等于（）A．B．C．D．6．实数a、b满足ab＝1，设则M、N的大小关系为（）A．M＞NB．M＝NC．M＜ND．不确定7.若分式有意义，则a、b满足的关系是（）8.如果分式的值为0，求y的值．A．3a≠2bB．C．D．9.若分式的值是负数，则b满足（）A．b＜0B．b≥1C．b＜1D．b＞1三、解答下列各题10．11．四、化简求值12．其中5x＋3y＝0．4/413.已知求的值．14.已知试求实数A、B的值4/4