2018高考数学学科试卷分析-河北徐水综合高中.doc

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1、2018高考数学学科试卷分析徐水综合高级中学李学军2018年普通高考数学理全国I卷符合《考试大纲》和《考试说明》的各项要求，试卷结构保持稳定，难易适度，没有偏题怪题，强调通性通法，在稳定中求创新。试题关注社会发展，引导考生运用所学数学知识解决生活实际问题，富有时代气息。理科数学试卷坚持重点知识重点考查，体现了基础性和综合性。突出考查考生的创新意识和应用能力，注重学生数学素养和学习潜能。试卷有利于科学选拔人才，有利于深化课程改革，有利于促进社会公平，对培养学生的创新精神、实践能力，提升学生核心素养的数学课程、教学改革有积极的导向作用。一、总体评价1.难度适中，利于发挥全卷整体

2、难度比2017年略易，从前往后坡度较缓，无偏难怪题，符合一线师生预期，有利于考生考场正常发挥。简约而不简单，深刻而不深奥，加强了对“核心素养”的考查；除了压轴题，几乎是一马平川。除了选择第12题较难以外，选择、填空题没有往年的梯度，大部分都比较容易，今年解答题梯度也不明显，立体几何、解析几何题比往年难度有所降低。整套试题计算量也适中。但试题陷阱林立，特别是选择题，很多粗心考生很有可能中招，可能感觉良好而得分不佳。尽管这样，相信今年考生应该开心一回了。选择题基础题偏多,复数、集合、概率、数列、向量、切线、三视图、函数与导数圆锥曲线等都比较常规,有一定基础的学生做对11个,问题

3、不会太大。2全卷整体结构布局18年度课标1理科数学延续了一贯的考核形式，在试题分布和考核内容上没有太大的变动，学生应该可以保持心态平稳度过。纵观试卷，题目整体难度不大，重点考察分析问题和解决问题的能力，在数据处理能力以及应用意识和创新意识上的考察有所提升，也符合当前社会的大数据处理热潮和青少年创新性的趋势。与历年试卷对比，圆锥曲线和概率的考核顺序变动，这也体现了对于套路性解题的变革，单纯的通过模仿老师的解题步骤不用心理解归纳，是拿到分数的，题目的灵活性要求学生对于基础知识的理解和题目条件的分析和转化能力着重锻炼。3有特点的题目:第10题,此题计算面积时与初中几何勾股定理有很

4、大关系.第12题,并没有考查常考的热点函数与导数压轴题,考查了立体几何,难度在于找到符合题意的平面,而且要找到与平面每条棱所成角度一样.若学生对立方体非常熟悉,才能解答.填空题:线性规划、数列、排列组合非常常规,第16题在思维上对学生可能有难度,大部分学生可能会直接去化简合并,但不会成功;直接求导讨论函数的极值点会成功.17、18题,解三角形和立体几何,常规题.回避了全国各地模拟考试中的热点题型，例如在全国各地二模考试中，第17题普遍为数列题，自2011年以来首次没有了程序框图题及第二次无二项式定理题（2012年新课程卷也无二项式定理题）；几乎出乎所有人意外的是“概率统计题

5、”出现在了试卷的第20题的位置，让人既感意外，但又在情理之中，突出了应用意识与创新意识的考查，同时进一步落实了“少考一点算，多考一点想”又一命题理念。19、21题第一问基础好,没有问题,19题第二问需要花点时间,21题压轴题有一定难度.4考查的知识点覆盖面广，内容丰富。考试内容、范围与去年基本没有大的变化。值得注意的是，今年删掉算法与框图知识点，数列没考解答题，而加重了计数原理与概率统计知识的考查（三道题）。立体几何、函数与导数、解释几何知识点是历届高考永恒的主题.考点分布2017年2018年6.空间向量与立体几何选择题（6）填空题（16）解答题（18）选择题（7）（12）

6、解答题（18）7.平面解析几何选择题（5）（12）解答题（20）选择题（8）（11）解答题（19）内容和分量都没有减少2017、2018年试题知识点分布比较考点分布2017年2018年1.集合与常用逻辑语选择题（1）选择题（2）2.函数与导数选择题（5）（6）填空题（14）解答题（21）选择题（5）（9）解答题（21）3.三角函数与解三角形选择题（8）（11）填空题（15）填空题（16）解答题（17）4.平面向量填空题（13）选择题（6）（8）5.数列解答题（17）选择题（4）填空题（14）6.空间向量与立体几何选择题（6）填空题（16）解答题（18）选择题（7）（12）解

7、答题（18）7.平面解析几何选择题（5）（12）解答题（20）选择题（8）（11）解答题（19）8.计数原理与概率统计选择题（2）（4）解答题（19）选择题（3）填空题（15）解答题（20）9.算法与框图选择题（10）无10.复数选择题（3）选择题（1）11.极坐标系与参数方程选择题解答题:选做题（22）解答题:选做题（22）12.不等式选讲解答题:选做题（23）填空题（13）解答题:选做题（23）5.能力立意，注重应用在一如既往重视基础知识和基本技能的同时，注重考查逻辑推理能力、应用能力、运算能力、空间想象能力、