活灵活现的多媒体教学.doc

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1、活灵活现的多媒体教学——有感于谭飞飞老师的一堂小学英语示范课【内容摘要】随着现代信息技术的不断发展，多媒体教学已被作为一种崭新的教育技术和教育手段广泛运用于英语教学之中。它既能使得课堂参与全员化、课堂气氛活跃化、授课知识通俗化、授课效果最佳化，又能使得教学结构合理化，教学内容互动化，从而大大提高了英语教学容量和效果，对英语教学有着十分重要的作用。【关键词】多媒体教学有感二0一二年五·四青年节，我有幸欣赏了县教研室谭飞飞老师利用多媒体课件展示的一堂小学英语示范课，其热情洋溢、青春涌动、活灵活现的激情表演，着实让人受益匪浅。同时，我深深地感受到谭老师的授课

2、天分、讲课才能的充分发挥，也得益于多媒体技术在英语教学中的恰当运用。我不禁想，多媒体技术真好。随着现代信息技术的不断发展，多媒体教学已被作为一种崭新的教育技术和教育手段广泛运用于英语教学之中。它能够根据教学目标和教学对象的特点，通过课件的设计，合理选择和运用多媒体，并结合传统教学手段，使得课堂参与全员化、课堂气氛活跃化、授课知识通俗化、授课效果最佳化。同时，以多媒体信息作用于学生，能形成更加合理的教学结构，使教学过程由平面走向立体、由静态变为动态、由抽象化为具体，并突破时间与空间、微观与宏观的限制，大大提高了英语教学容量和效果，对英语教学有着十分重要的

3、作用。一、利用现代信息技术，能激发学生的学习兴趣，将单调乏味的课本内容变得生动有趣。有专家说：“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”我也认为，兴趣是最好的导师。随着现代信息技术的推广应用，课堂教学的手段已是丰富多彩，谭老师利用多媒体课件，以教学课题为线索，运用录音、录像、电视、动画等多媒体手段辅助教学，以多种方式，不同表现手段将授课的内容进行加工处理，将单调乏味的语言文字转换为真实有形的动画情景，生动有趣地展现在学生面前，着实大大地激发了学生的学习兴趣。学生一旦对所学内容产生兴趣，其巨大的学习主动性和积极性就会随之表现出来，学习效率自然就会得到最

4、大幅度的提高。二、利用现代信息技术，能挖掘出教材中的娱乐元素，从而化解教学中的难点。教学难点不突破，基础知识就难以得到巩固，学生的深入学习就难以展开。谭老师的这堂课，难点在于运用现在进行时说句子，学生对于语法本来就头疼，更不要说运用了。而谭老师正是利用多媒体技术将内容图片化，将图片动画化，死的变活了，静物动起来了，学生有如身临其境，话语便脱口而出，难题变成熟知的了，难点自然就消化了。三、利用现代信息技术，可以活化教学内容，使得课内课外内容浑然一体，学生就像身在其中，喜乐融融。谭老师的这堂示范课对此作了很好的诠释。一张动物园参观图片，通过多媒体制作，静态

5、能动起来了，静物有了声音，学生身置其中，既拓宽了视野，又轻松自如地获得了知识，教学内容得到了有效活化。四、利用现代信息技术，还能激活学生的学习状态，提高学生的自身能力，促进师生的课堂互动。教师授课，教给学生的主要是学习方法，教是为了不教。现代信息时代，教育最终必将落实到学生的主动学习上。学生自主学习是一种积极状态下的主观能动的学习过程，多媒体课堂正好给了学生一个拓展自我、提升动手能力、口头表达能力和自我表演能力的平台。同时，多媒体教学，还促进了师生教学互动。它不但提供了丰富的图形界面，视听资料和反馈信息，教师和学生都可以按自己的意愿去控制计算机的信息处

6、理过程，实现理想的师生互动，而且教师能根据学生当场的学习表现，迅速做出反应，灵活控制视听信号的强度，呈现时间的长短，反复的次数，并可以调节音频和视频信号分开或同时传输，不断修改、调整和完善教学过程。学生也能直接参与活动，在老师的指导下发现问题，寻求解决问题的途径，或相互讨论，或直接演示，从而轻松、独立地主动学习，达到良好的学习效果。写到这里，我不禁有个愿望，什么时候，我们农村小学也能用上多媒体……