《听潮》课教学设计.docx

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1、《听潮》教学设计授课时：第二课时授课班级：八（1）班授课人：陶晓芳教学目标：知识与能力引导学生有感情地朗读课文和品读生动形象的语言过程与方法通过“圈点句画批注”，多种讨论和朗读体会文中的语言美、情感美和思想美情感态度与价值观树立学生热爱自然、热爱生活的积极进取的人生态度教学步骤一、导入回顾预习展示：熟悉课文，理清层次，收集疑问二、合作探究（一）集中探讨1、作者是怎样描写海水涨潮的？（“圈点句画批注”文中描写涨潮的语句）2、海水涨潮在作者笔下经过了哪些阶段？（在文中句画关键词句）（二）分组讨论1、海水涨潮时有什么特点？请依据句式“我从文中（语段、词句

2、）看出来，海水涨潮具有的特点”2、海水落潮时具有什么特点？请依据句式“我从文中（语段、词句）可以看出来，落潮具有的特点。3、从全文来看，作者更喜欢落潮还是涨潮？为什么？（提示学生：结合特点分析感受）4、标题“听潮”能否换成“观潮”。为什么？（提示学生：结全内容和主题来探讨）三、当堂检测1、海潮涨潮具有的美，落潮具有的美。2、海水涨潮经过→→→→五个阶段。3、标题“听潮”含义（1）；（2）。四、拓展延伸仿照8段改写“涨潮”