汪娟教学反思.doc

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1、《美丽的小兴安岭》教学反思三年级汪娟《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。它围绕着美丽、诱人，按春、夏、秋、冬的顺序来写，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。按照教研室要求，教导处的安排，我们年级组第一课时由我主讲，要落实的小专题是“如何指导学生理清课文脉络，概括主要内容”。根据这一要求，我在课下认真研读了教材，反复修改教学设计，精心制作教学课件，力求能的教学中，在尊重学生阅读个性的同时，我引导学生抓住课文中容易读错的生字词语，采用不同方式朗读，力求把课文字音读正确，把课文读通顺流利。二是让学生在想象中感知

2、形象，引导学生一边结合多媒体直观教学手段，一边读悟课文，想象课文所描绘的情景；三是让学生充分的读书感悟，引导学生通过不同层次的读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中理清课文的层次，概括课文的主要内容。三年级写字教学仍然是重点，我细致的指导了“献和赏”两个字。这篇课文层次清楚，默读课文时我提出的问题是“课文哪几个自然段讲小兴安岭的美丽，哪个自然段概括了课文的主要内容？”学生通过默读，很快找出2-5自然段讲小兴安岭春夏秋冬的美丽，第六自然段概括课文的主要内容，总结了小兴安岭是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库。这样学生就理清了课文的写作顺序。总结课文的主要内容对于三

3、年级孩子来说还是有难度，孩子们把话说得不完整，为此我降低了学习难度，将主要内容做成幻灯片，用填空的形式来让学生说，这样学生就能把课文的主要内容说完整具体了。总之，我觉得自己是很用心的在备好课，努力的上好这堂课。但是，没有完美的课，在教学中我还有很多做的不到之处：比如在总结课文主要内容时，还没等学生说完，我就赶紧出示，显得有点仓促。在指导朗读的过程中，学生读的不好，也没有很认真地指导，匆匆而过。诸多的不到，希望在今后的教学中不断地改进。2013-11-27