《地震》教学设计-论文.pdf

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1、0《地震》教学设计衡lU市衡东县三樟完t]~(421400)夏琪教学内容：义务教育课程标准实验教科书河北版五年级设计说明：学生分小组进行模拟实验，亲身体验模型倒上册科学第19课塌时的破坏力，并让学生联想到房屋倒塌时所造成的巨大的教学过程：危害，房屋倒塌时的砖头会砸死人。一、情景导入四、观看纪录片，更进一步感受地震的严重危害。1、谈话：同学们，再过十来天就是5月12日了，大家是1、观看08年四川5．12大地震录像。师：通过刚才的实否还记得两年前的5月12日是个什么日子吗?(四川汶川发生验，我们感受到了地震的一些情景和危害，2008年我国四川大地震)对，在2008年5月12日，四川汶川

2、发生了8级大地的5．12大地震相信很多同学也知道了，现在我们再次来感受一震，给生活在那的人们带来了极大的危害。最近在4月14日下这次大地震给人们带来的伤害。边看边思考：(1)你最深的7fl~49分我国的青海省玉树县又发生了一次7．1级地震。请认真感受是什么?(2)你觉得地震的危害哪些?(3)当我们遇到地震观看以下片断，想想片子中都播放了些什么?时怎样保护自己?观看大地震录像。讨论完成课本第72页的2、播放地震音画片断。小结：图片上的这些现象，都是表格，写出自己的感受和地震的危害。地震给我们人类带来的严重危害。其实在我们生活的地球2、看完后交流自己最深的感受和地震的危害。我最深的上，

3、几乎每天都在发生着大大小小的地震，只是大多数地震感受是：当地震灾害发生时，人们的恐惧与无奈心情，地震震级太小我们感觉不到罢了。地震就像风、雨、雷、电一灾害的无情，地震的危害有：建筑物倒塌和损坏、人身伤样，是一种很普遍的自然现象，这节课我们就共同了解一下亡、大量社会物质损失、山体崩塌、泥石流、水灾、火灾、有关地震的知识。(板书课题：地震)瘟疫等。二、感受震动3、通过自己的理解用自己的话说一说什么是地震?(适通过模拟实验，体验地表断裂时的感觉。时板书关键词语：上下颠簸、猛烈摇晃⋯⋯)(人们通常把1、“同学们你们亲身经历过地震吗?地震会造成地表断那些会让人感到大地上下颠簸、猛烈摇晃等地动

4、现象叫地裂，请大家一起来体验断裂时的感觉。”引出第一个模拟实震。)验。五、了解地震的预测2、课件出示实验要求：用手把小木棍折断，留心小木棍1、学生独自阅读科学在线，了解我国古代科学家张衡的折断时的现象，体会小木棍折断时手的感觉。实验后同桌交贡献。(简介：候风地动仪是世界上第一架测验地震的仪流感受。器。中国东汉时期天文学家张衡于汉顺帝阳嘉元年(132)制3、学生根据实验要求，进行模拟实验，并和同桌交流自成，候风地动仪用精铜制成，直径2．7米，其外形像一个大型己的感受。酒樽。地动仪里面有精巧的结构，主要为中间的都柱(相当4、全班交流实验感受。交流内容：①小木棍折断时手的于一种倒立型的震

5、摆)和它周围的八道(装置在摆的周围的感觉，听到的声音；分析产生这种感觉的原因。②引导学生8组机械装置)。在樽的外面相应地设置8条口含小铜珠的把小木棍想象成地表，体验地表断裂时的感觉：小木棍断裂龙，每个龙头下面都有一只蟾蜍张口向上。如果发生较强的都能给我们带来惊吓，那地震发生时地表壳断裂所带来的惊地震，都柱因受到震动而失去平衡，这样就会触动八道中的吓、恐惧是否会更大?一道，使相应的龙口张开，小铜珠即落入蟾蜍口中，由此便设计说明：模拟实验让学生把小木棍折断，留心小木棍可知道地震发生的时间和方向。据史料记载，候风地动仪曾折断时的现象，体会小木棍折断时手的感觉，分析产生这种成功地记录了13

6、8年发生在甘肃的一次强烈地震，从而证明了感觉的原因，从而让学生明白地震形成的原因，有利于学生它的准确性和可靠性。)对知识的掌握。2、交流课前收集有关地震的谚语。a地下水异常：井水三、了解地震危害是个宝，前兆来得早。无雨水质浑，天旱井水冒。水位变化通过模拟实验体验地震引起建筑物等在瞬间倒塌的现大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。b生物异常：骡象，从中体验地震的危害。’马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鸽子惊1、刚才我们通过小木棍的断裂感受到了地壳断裂时所带飞不回巢。冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊惶水面跳。c其他：临震来的震动与惊吓，地震带给人们是否仅有这些呢?绝对不前，一瞬间

7、，地声隆隆地光闪。大震将至要果断，迅速行动是1快避险。2、让我们通过一个新的模拟实验来进一步感受地震的危六、积极预防，学会保护采取措施害。(1)遇到地震来临时，我们该怎样自救?3、课件出示实验要求：在报告单上用几何体等材料搭建(2)小组结合课前准备的有关避震的资料进行讨论。精美建筑模型。快速移动模型下的纸张，观察模型的变化。(3)根据学生汇报的情况，老师进行总结：课件出示当与同学交流你此时的感受；小组完成实验报告的填写。地震来临时首先要保持冷静，并做到：①在室内，抱头