如何指导农村小学生课外阅读-论文.pdf

《如何指导农村小学生课外阅读-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、如何指导农村小学生课外阅读广西百色隆林县猪场乡中心校勾世强课外阅读是学习语文学科的重要如好之者，好知者不如乐知者。”常言点、各科阅读的主要书报名称、互联网组成部分。语文教学的学习内容在教材道，兴趣是最好的老师!一个人无论做相关网站名称、图书管理员组织、每次范围之内，而课外阅读内容则在教材范什么事情，只要个人觉得有了兴趣，有的具体活动，保证课外阅读健康进行的围之外。它们虽然是两个不同的概念，了爱好，他就会拼命地去学习，去钻研，纪律措施等等，都应安排得清清楚楚，但都是学习语文知识不可缺少的关键即使别人觉得很枯燥无味，甚至毫无意做到心中有

2、数。环节。因此，我们在进行语文教学的同义，也不会影响自己的乐趣，一往无前二是要开展学校图书的借阅活动。时，必须要结合教材内容，有目的、有计地去探索和追求。因此，通过各种方式在购书和藏书方面，应以少儿图书为划、有组织地指导学生，特别是农村小来激发、培养学生的课外阅读兴趣，是主。在图书管理方面，各个班可挑选一学生的课外读书活动，从而拓展小学生提高阅读教学和提高学生课外阅读能些责任心强的学生做图书管理员，由他的眼界，丰富他们的知识，达到提高语力的首要任务。们代全班同学向图书室集体借书，每次文教学和提高学生写作能力的目的。如(二)正确指导学

3、生选择课外读物每个学生一本，一个月内归还，一个学何才能加强小学生的课外阅读指导呢?选择什么样的课外读物?《课程标期可借两次。同学读完后，还可在班上一、农村小学生课外阅读的重要性准》要求阅读各类适合小学生阅读的图互相交换阅读，让每本图书充分发挥作阅读的重要性，新课标已明确指书和报刊，诸如童话、寓言、故事、科普用。出：“阅读是搜集、处理信息、认识世界、科幻读物和少年儿童报刊等。高年级也三是要认真开展课外阅读的评价发展思维，获得审美体验的重要途径。可以读点诗歌、散文和长篇名著。选择活动。对重点读的材料，在每次的课外阅读教学是学生、教师与文

4、本之间对话的标准可归纳为：一是思想内容正确健阅读评价时，教师都应全盘考虑，照顾的过程，是学生们的个体化行为，不应康、符合教育方针和时代要求的；二是方方面面，这样才能鼓励同学阅读的积以教师的分析来代替学生的实践，应让语言生动、活泼、规范的；三是能配合小极性，使读书活动深入、持久地开展下学生在主动积极的思维和情感活动中学语文教材和小学各学科教学的；四是去。例如阅读评价要综合考察学生阅读加深理解和体验，有所感悟和思考，受适合少年儿童年龄特点、知识水平和理过程中的感受、体验、理解和价值取向，到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美解水平的。选择读

5、物的原则是由浅入考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅情趣。”所谓的“个体化行为”，即是学生深、由易到难，不能盲目攀高，同时还要读材料的选择和阅读量等因素，重视对自主学习的方式。教师在其中扮演的只兼顾题材的广泛性和体裁的多样性。学生多角度、有创意性阅读的评价。教是指导的角色。所以，阅读教学是指学(三)教给学生正确的课外阅读方师应设计课外阅读卡，督促做好评价记生在教师的有效指导下，通过大量的阅法录。记录应有重点，即略读的，重在考察读实践，形成一种独立自主的学习方在语文课的阅读教学中，老师教了能否把握阅读材料的大意；浏览的，重式。这是在语文

6、教学过程中很关键的问阅读的方法，那么，在课外阅读时，就应在考察能否从阅读材料中捕捉到重要题。学生阅读能力的不断提高，可以看该有意识地去引导学生应用。一是低年信息。一学期终结，应在班上进行总结作是教师完成教学过程中很关键的问级的学生都是喜爱阅读小故事，读了以评比，并将课外阅读成绩通知家长，使题。所以，学生阅读能力的不断提高，可后，教师就要要求他们进行复述内容，学生得到激励。以看作是教师完成教学任务的保障，更并说说懂得了什么。二是到了中高年四是每个学期举行一至两次的读是提高学生语言表达、分析思维和发展级，则要求学生逐步学会解决一些比较书

7、报告会，配合搞一两次读书笔记展智力的重要途径，当然也是进行思想教深层的问题。我国学者朱熹曾说：“读书览。平时，教师应特别注意发现课外阅育的主要渠道。无疑者，须教有疑。”就是说，要让学生读各方面的典型，比如喜爱阅读、会阅二、正确指导农村小学生课外阅读在读一篇或一本课外书的时候，能自己读、读书笔记做得好、心得体会比较深的途径给自己提出一个或几个疑难问题来，并刻、有良好的阅读习惯及卫生习惯、爱正确指导农村小学生课外阅读的带着这些问题去深读思考，让问题最终护图书等等的典型，并让这样的学生现方式方法是多种多样的，但针对我校的得到圆满解答，收到

8、教益。学生到了高身说法，向大家报告、交流自己的阅读实际和笔者的工作实践认为，应着力抓年级以后，课外阅读量也应该随着增经验。好从以下几个方面指导工作：加，如果仅用精读的方法还是远远不够目前，农村小学生的课外阅读尽管(一)提高对课外阅读的