学海无涯苦作舟-论文.pdf

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1、·教师视角·学海无涯苦作舟河南省滑县赵营乡第一初级中学张志勇心理学认为，兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的所以教师应根据教学内容和学生实际适时改变教法，做到有张重要原因之一。浓厚的学习兴趣又是求知欲最丰富的源泉，轻有弛，灵活多样。如：在学习《皇帝的新装》这一课时我先让松愉快的教学环境是学生热爱学习的外部条件也是产生良好学生了解课文内容，然后设计一出“课本剧”。让几个学生分别的心理感受的直接因素。要让学生在泛舟学海，搏击”风浪”，探扮演皇帝、骗子、诚实的老大臣、小孩等，请他们到台上去表索追求的漫长旅途中，不觉苦与累，欢乐水相伴，就应在语文演，我和其他学生当观众兼

2、评委，学生的表演赢得了阵阵掌声，教学中通过多种途径，运用多种教学手段和方法，以激发学生课堂上充满了欢乐的气氛表演后让大家评出最佳表演者。最后的学习兴趣，从而真正达到”寓教于乐”的境界。引导学生总结皇帝、骗子、老大臣、小孩等几个人物的性格特一征，并概括本文中心思想。这洋调动了学生学习的积极性，使、优化师生关系：营造“乐”的氛围美国心理学家罗杰斯认为：成功的教学依赖于一种真诚的他们在欢乐的气氛中获得了知识，并受到思想上的教育。理解和信任的师生关系，依赖一种和谐、民主的师生关系；形三、在”乐”中培养学生创造能力成良好的学习氛围，是上好一堂课的基础。我充分运用”亲其师创造

3、能力是指创造性的想法、新的事物的能力；从认知过而信其道”的心理效能强化师爱作用，努力做到把微笑带进课堂，程看，它是运用已知信息，在新的情景中建立新的组合和系统把激励带进课堂，把竞争带进课堂。在每一次课堂教学中都把的能力。培养学生的创造能力，不仅体现在日常的课堂教学中，信任的目光投向每一位学生，把尊董的话语送给每位学生，把而且突出落实在学生的实践活动中组织学生参与实践活动，让和谐和微笑洒间全体学生。用热爱与尊重学生的行为去赢得学学生学得生动活泼，积极主动追求素质教育的理想境界。生对教师的喜爱与信任，刨造出一种宽松和谐；相互尊重的学1、重视学科活动习氛围，这种良好的师

4、生关系能使学生产生最佳的学习心态；活动课的特点是以实践为主，强调学生亲自实践、发现、轻松愉快地参与学习。体验，强调学以致用，教、学、做合一。教师要充分重视语文二、优化课堂教学。让学生在乐中求知学科活动课，是创造教育渗透到整个教学中，培养学生创造求l、创设情景新的精神和能力。在语文课堂教学中，我以教会学生学习、提高课堂教学效活动课中，我根据学生的年龄特征分别为学生设置了“欣率为中心侧重探索课堂教学策略。改变以往满堂灌。满堂问和赏课”、“说说做做课”、“畅想课”、“辩论课”、“童话课”等课满堂练习的教学模式，在教学中灵活运用教学方法和现代化教型，让学生通过亲自实践，有

5、所发现、有所创造、有所体验获学手段，给学生创设具有充分发挥余地的教学情景，以调动学得真知、提高素质，如在一次“董话课”上，我让学生根据《大生学习的积极性。例如：我在教授朱目清的散文《春》时，我鹿》来编厂个童话故事，从几句简短的歌词想象到故事发生的选用了乐曲《江南春》来创设春天的意境，课堂上学生们静静坏境和故事发生的过程，从音乐旋律的快慢，音调的高低变化地倾听着，音乐悠扬，教室静溢，而同学们的思绪却似地下的体会故事情节的变化与各种角色的情感变化。岩浆，强烈地沸腾着。一曲刚完，同学们纷纷举手，有的说：“我2、丰富课外活动看到了一条小河，河边柳条儿露出了嫩芽，河里，几只

6、鸭子在学生创造能力的形成，只限于课堂，只限于课本，那就太狭嬉水。”有的说：“有一片茂盛的小树林，林中的鸟儿在欢隘了。我经常带领学生到大干世界去接触、去思考，在丰富多唱⋯⋯”；有的说：“似乎闻到了春泥的气息⋯⋯”。一首乐曲引彩的课外活动中培养学生“试一试”的精神，达到培养创造能发了学生无穷的暇想；暇想中师生共同感悟着春天的脚步，一力的目的。我经常组织同学们进行各种比赛：朗读比赛、演讲起进入了朱自清笔下的”春”。比赛、书法比赛、征文比赛等，鼓励学生从剪报、贴报、自己2、诱发兴趣办报到成立“错别字防治所”纠正锗别字。我让学生准备一个夸美纽斯说过：”兴趣是创造一个欢乐和光

7、明的教学环境的“个人优秀作文集”，自己给这个集子命名。如：“小草集”、“北主要途径之一。“学生在学习中产生一种迫切探求新知的欲望；斗星”、“星光集”、“鲜花集”等，自己设计一个封面，自己给他们的创造能力才能得以发挥。我就想法设法点燃学生心中探这个集子写一篇创刊词：再定期将目己的最佳作文纳“集子”求新知的思想火花，激发也们的创造兴趣。开展愉快的教学是里。“应该说这个“：优秀作文集”为学生提供了培养创造力的忧化语文课堂教学，实施素质教育的途径之一，愉快教学的核园地，提高了他们的刨造技能和素质。并本会到了创造求新的心是唤起学生对学习、；对知识的兴趣，提高学生学习的积极性

8、。乐趣。一