玩球时的小聪明.doc

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1、玩球时的小聪明背景:为了能让班里的孩子在练习拍皮球的大背景下爱上皮球，我最近在制定周计划时设计了一些玩球的小游戏，目的就是为了让孩子们爱上玩球，掌握更多的玩球技能，培养初步的球感。实录：今天玩球游戏是飞盘上托球向前走，老师讲解示范后，幼儿开始分散练习。我注意到大虎拿到器械后很兴奋，球放到飞盘上后，他还没来得及开始走，球就已经掉到地上了。于是，他捡起球开始重新尝试。可还没等第二只脚踩在地上，球又掉了。这次他捡起球放好后没有敢松开那只拿球的手，手一直轻轻地搭在球上，开始了行走。这次他走得很开心，慢慢开始嘻嘻哈哈

2、了起来，一只手捏好了球就开始跑跑跳跳了。他开心地在教室里跑着跳着，和小伙伴展示自己的聪明举动，仿佛自己很成功似的。反思：大虎是一个性格相当活泼的小男孩，对于老师每次的操作要求他都会极兴奋地去落实，只要有得玩他都会非常开心。对于玩球，虽然不是第一次，但由于今天老师出示了全新的玩球工具——托盘，因此这一新鲜事物又将他的活动兴趣完全激发，于是他主动且兴奋地开始了游戏。但也由于缺乏经验，他不知该怎样让球稳稳地呆在托盘上，因此两次放手的尝试都未成功。于是第三次他不敢完全放手，在尝试后他发觉一只手捏着球然后再将球放在飞

3、盘上球就不会掉。在尝试成功后他很开心，因为这是他自己动脑想出来的方法，于是他到处跑着跳着。先不谈他这方法的正确与否，至少他是在动脑了，他主动地在尝试不让球从飞盘上滚落的方法。但又由于他那大大咧咧、活泼好动的性格使得他无法自己领悟到要“慢慢走”使球不滚落的要领。因此对于大虎这类型的幼儿，我们老师就应该设法让他静下来观察其他成功操作的幼儿，利用同伴效应，引导他领会到活动的要领。