《整理书包》教学设计.doc

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1、整理书包教学内容：北师大版小学数学第一册第54页。教学目标：1．学会按一定标准分类，让学生体验分类标准的多样性。2．通过学习使学生养成有条理地整理事物的能力。3．在情境中，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：学会按一定标准分类，让学生体验分类标准的多样性。教学准备：书包以及一些物品，各种颜色、大小不一的长方形、正方形、三角形、圆形的纸片。设计思路：本节课是在学生学习分类的基础上，让学生体验分类标准的多样性。通过活动让学生体会分类标准的多样性。在教学中，要以学生为主，为学生提供广阔的活动空间再结合课堂练习让学生对于

2、刚学的知识进行练习，巩固知识。教学过程：一、导入新课。师：上一节课我们一起帮小明整理了房间，学习了分类，这一节课我们继续来学习分类看一看谁更能干。二、新课讲授。1．建立新知识。师：这节课咱们一块来整理自己的书包，现在请你们打开自己的书包，把书包里的东西拿出来整理整理。学生动手整理自己的书包。整理完后，汇报自己的做法。师：小组互相说一说自己的做法。（学生可能有很多种方法，可能按学科分、按大小分、按颜色分、按名称分等等。）师：分类的结果不是惟一的，我们可以根据不同的标准和需要去分。师：与你的同桌说一说生活中有哪些地方

3、用到了分类，再说一说为什么要把它们分类。学生活动。师：分类之后你有什么发现？2．用实物操作。师：下面我们来把你自己手中的图形分一分。（图形是各种颜色、大小不一的长方形、正方形、三角形、圆形纸片。）师：仔细想一想你根据什么来分类？为什么这样分？学生活动。师：谁来说一说自己是怎样分的？学生汇报结果：可以按大小分、按颜色分、按形状分类。小结：分类的方法有很多种。三、巩固练习。1．课本第54页“练一练”第1题的第（1）小题。师：仔细观察图中的每一个人物，分小组讨论一下我们可以怎样来把他们分一分。（学生可能有很多种方法：按

4、年龄、按性别、按发型等等，学生喜欢怎样分就可以怎样分，让他们选择自己的方法。）1．课本第55页“练一练”第1题中第（2）、（3）小题。师：下面的题目老师相信大家都可以自己完成，你们自己做一做，试一试。可以让学生选择自己喜欢的方式对它们进行分类。