岭南版小学美术第六册教案_2.doc

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1、岭南版小学美术第六册教案同福西路小学郑晓明1课：古老的交通工具一、   教学目的：1、        知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。2、        教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。3、        情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。②知道中国建筑木船

2、的技术至今还流传在世界造船史上。③感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。二、   教学要点：1、        重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。2、        难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。3、        兴趣点：①听历史故事。②看古代有关交通工具、风土人情的录象。③在进行比较观察评述。4、        观察点：①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。②感受作品中生动的线条③欣赏平面和立体

3、美术作品中的交通工具等。三、   课前准备和课时： 1、1课时、2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。3、准备绘画工具。四、   教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.      放课件2.      欣赏教师范画3.      了解课件中的意境1.      欣赏作品2.      讨论3.      提出看法 讲授新课1.      课题：（古老的交通工具）2.      提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？3.      欣赏《清明上河图》4.      提问：你听到了什么

4、？发现了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？5.      你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。1.      学生活动：我能行2.      运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的古老的交通工具。3.      学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4.      从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。5.      你准备用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。1.了解不

5、同时代交通工具的文化及发展过程。2.能用语言平述不同时期交通工具的的异同。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。 小结评价目标：1.有创意2.装饰美作业要求： 作业自评：1、能设计一个古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品独特，与众不同。1.基本要求：能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。2.较高的要求：能用语言文字评述古代交通

6、工具的造型、功能特点以及交通工具的发展过程。3.个性探究：能用简易的绘画形式表达自己对古老交通工具的认识和视觉感受。 课后记：学生对古老的交通工具了解的还是不够多，老师讲的多，学生发言比较少。要改进方法。2课：现代与未来的交通工具一、教学目的：1、        知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。2、        教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污

7、染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。③提供学生“资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。3、        情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。②对交通工具的发展感兴趣。二、教学要点：1、重点：能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。3、

8、兴趣点：①选择自己喜欢的交通工具欣赏评述。②收集现代与未来的交通工具图片。4、观察点：现代与未来交通工具的美观的流线造型、色彩与功能特点。三、课前准备和课时： 1、1课时、2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。3、准备绘画工具。五、   教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师范画3.了解课件中的意境1.欣赏作品2.讨论3.提出看法 讲授新课1.课题：（现代与未来的交通工具）2.提问：谁说一说你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的？3.你能