《识字7》教学设计2.doc

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1、《识字7》教学设计教学目标１、认识“虚、骄”等９个生字，会写“短、对”等６个字。认识１个偏旁“虎字头”。２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。３、有主动积累对子的愿望。教学重点要求认读的生字及会写的字，朗读课文。教学难点理解对子的意思。教学课时2课时。教学过程第一课时一、谈话导入过年的时候，你见过春联吗？你知道春联有什么特点吗？咱们书上１１４页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。二、初读课文，了解课文内容１、借助拼音自由练习读，要求：字音要读正确。２、交流朗读情况：先读给同桌听一

2、听，注意纠正错误。指名读给大家听，对读不准的地方教师要给与纠正，并鼓励学生加强朗读。３、齐读课文。三、认识生字下面咱们要展开小组学习竞赛，看谁学得快，认的准，记得牢。１、小组合作识字：小组内互相帮助，想办法记住、认识这些字。２、小组汇报识字情况：出示课件：（本课要求识记的生字）指名小组读，谁说怎么认识并记住这些生字的，其他小组有什么好办法可以补充。在认字的过程中教师注意纠正学生中出现的读音错误。３、多读巩固：自读、同桌读、齐读、当小老师教读、开火车认读、指名读等。４、巩固识字游戏“走迷宫”：（课件呈现）迷宫里有许多

3、汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？选出部分学生参加这个游戏。（教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。）四、朗读课文，感悟课文内容１、在这篇课文里，你最喜欢那些词语？清用铅笔画出来，再读一读这些词语。２、说说为什么喜欢这些词语。３、你会读下面的句子吗？请试着读一读：出示“我会读”的句子：（出示课件：你会读下面的句子吗？试着读一读。）出示句子：取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。指名读。练习背诵。五、读课文，练习背诵１、师生合作对对子背课文，同

4、桌对对子背课文，学生自己独立对对子背课文。２、指名朗读课文：分组朗读。全班齐读课文。练习背诵课文。六、实践活动１、欣赏教师补充的对联。２、请你把搜集的对子读给大家听一听。３、找一找你的身边谁是这样的好孩子：勤劳；待人热情；诚实；虚心好学。说出他们的名字。如果能具体说说他们做的事情就更好。第二课时一、复习导入１、齐读课文。２、课件出示：认读本课的生字及词语。３、检查背诵课文。二、复习生字，指导书写的生字１、复习认读会认的字。２、认读需要会写的字，并给字组词。３、观察田字格中的生字，看清楚每一笔在田字格中所占的位置。集

5、体交流：“我认为哪一笔最重要……”４、教师范写，帮学生掌握书写方法。５、学生描红、临摹。（教师巡视指导）三、复习巩固进行扩词练习。