跨越百年的美丽导学案.doc

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1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：《跨越百年的美丽》（1）课型：精读主备人：赵丽敏审核人：吴建英学习目标：1、课前自学生字词，．学会“埃、伦”等14个生字，能正确读写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、朗读课文，做到读准字音，读通句子。在深入读文、理解的基础上，读出对居里夫人这样献身科学，追求科学，追求人生价值的科学家的赞美和敬重之情。学习重难点：通过初读课文，整体感知文意，在初步读文、理解的基础上，感受居里夫人献身科学，追求科学，追求人生价值的科精神。评价设计：1、目标1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、读文的

2、方式进行了解和重点指导，要求读准词语读音、听写“冶炼、溶解”等词语。2、目标2朗读课文，第一课时解决正确、流利的目标。通过指名读生词、长句、难句，使95%的学生达到读得正确、通顺、流利，在初步读文、理解内容的基础上，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法，使80%以上的学生能说出对居里夫人献身科学，追求科学，追求人生价值的科学精神。方法习得：学会联系上下文理解词义的学习方法。加强自主识字能力的培养。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）1．板书“美丽”，请同学们谈谈对“美丽”的理解，你在生活中见过什么很美丽？2．板书“跨越百年的”，今天我们一

3、起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。探究生趣（10分钟）　　1、教师出示预习提纲，学生自主学习。⑴、认真朗读课文，勾画生字词语，读准字音，读通句子。⑵、遇到生字新词读读记记，联系上下文或查阅工具书来理解。⑶、思考：课文围绕“跨越百年的美丽”写了哪些内容。⑷、试着用简短的语言概括课文的主要内容。展示享趣（10分钟）1、识

4、字学词，理解词义。①教师出示文中的生字新词，学生认读。教师重点指导：“藤、誉、衔、碱、蚀”等的读音，“囫囵”一词的字形。②同桌交流“烟熏火燎、卓有成效”等词语。2、说说课文围绕“跨越百年的美丽”写了哪些内容。3、试着用简短的语言概括课文的主要内容。文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类做出了的贡献，实现了自己的人生价值。反馈引趣（10分钟）交流资料，认识居里夫人（1）．学生交流搜集的居里夫人的资料。（2）．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。（在检查对人名的认读情况后师生及时交流搜集的居里夫人的资料，有助于督促学生养成搜集并处理资料

5、的好习惯，也有利于学生深入了解居里夫人身上所体现出来的科学精神及伟大品质，为下节课学习做好铺垫。）练习得趣（7分钟）指导书写：观察词语中红色的字，对易错字和结构复杂的字重点指导，可先让学生说识记方法和书写时应注意的问题，教师再做强调和板书示范：藤、誉、衔。然后留2——3分钟时间让学生在练习本上练习书写。实验小学“和乐课堂”导学案课题：《跨越百年的美丽》（2）课型：精读主备人：赵丽敏审核人：吴建英学习目标：1、.默读课文，能找出具体表现居里夫人“美丽”的具体内容，并联系上下文、反复诵读、结合搜集的资料等理解文中含义深刻的句子，朗读体会能够跨越百年的“美丽”不仅是居里夫

6、人的端庄，更是她的人格美，即她身上所体现的科学精神和人生态度。2、在深入学习课文之后，能说说文章用哪些具体事实表现人物品质的表达方法。拓展阅读介绍居里夫人品质的故事。学习重难点：找出具体表现居里夫人“美丽”的具体内容，并联系上下文、反复诵读、结合搜集的资料等理解文中含义深刻的句子，朗读体会能够跨越百年的“美丽”不仅是居里夫人的端庄，更是她的人格美，即她身上所体现的科学精神和人生态度。评价设计：1、目标1理解居里夫人的“美丽”表现在哪些方面及深层内涵。可通过课堂观察，提问，学生朗读交流、教师点拨，看学生能否用自己的话或找关键句的方法，从课文中找出并理解居里夫人跨越百年

7、的“美丽”不仅是她的外表美丽端庄，更是她所体现的科学精神和人生态度。2、方法习得：学会抓住关键语句和关键语句中的重点词去体会居里夫人的科学精神。学会用具体事实表现人物品质的表达方法。目标2，通过课堂观察、学生交流、教师点拨，揣摩体会文章的表达方法。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）1、用自己的话说说主要内容和居里夫人给自己留下的印象。2．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。(带着问题进入学习，更有利于激发学生学习积极性和主动性，促进其深入读书。)探究生趣（10分钟