杨潇电子版随笔上交.doc

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1、意外的收获———情感教育课木钵中心小学杨潇今天下午最后两节是兴趣活动课。本来我想好好带孩子们玩一玩，做做游戏，演演节目。可是刚进行了半节课有的孩子就不守纪律了，吵的吵，闹的闹，乱成一团。我喊了好几声，都没能停下来。我失望极了，拿起书离开了教室。过了几分钟，我的心渐渐平静下来，我担心学生发生安全事故，又准备回去。这时，有三位同学过来请我回教室，并说他们不会再吵了。我没理，他们呆站了一会儿，我冷冷地说了句：“回教室去！”他们离开了，我慢慢地走向教室，刚走到门口，我看见全体同学都立正站着，唱那首我教给他们的“每当我走过老师窗前。”一会儿，歌声停止了，我走了进去，同学们依然立

2、正站着，个个低着头。有几个同学说：“老师，我们不吵了！”我没说话，沉默了好久，我在想：我该怎样教育这些孩子？我该怎样和这个集体彻底的交心，让这些孩子学着长大，学会自律？我环视了一下四周，走上讲台说：“我想我以前的学生了，他们不会这样对我，他们听话，拿我当朋友。你们违反纪律不怪你们，这是我的错，是我这个老师不称职，我知道你们不喜欢我才这样做的……”我想用这些话挖掘出孩子们真正的想法。这时，我听见了一声抽泣声，接着两声，三声……我接着说，接着检讨自己，从我来到这个班当他们班主任的第一天说起，我批评过哪些同学，误会过哪些同学，忽略过那些同学……我一一向同学们检讨。这时，全班

3、同学开始抽泣了，声音越来越响。一些同学开始哭着说：“老师，你没有错，是我们错了，我们不听话，总惹您生气。”好多同学都接应着：“对不起，老师，我们错了！”我趁热打铁，点了几个常被我批评的后进生的名字向他们道歉。这时，周翻宏同学哭着说：“老师，我看见你就想起了我的妈妈……”周翻宏是个留守儿童，父母常年在外，我不由得一阵心酸，我帮他擦干了眼泪，而我的泪水却流了下来。教室里哭声越大了，我示意大家坐下。过了一会儿，我开始说我的期望，我对一些后进生一一作了评价，说他们的优点，说他们的不足，说他们稍有进步时我的喜悦，说他们自暴自弃时我的失望与难过……几位同学哭声更大了，既而，全班同

4、学又站了起来，同学们哭的哭，鞠躬的鞠躬，道歉的道歉。姚建诚说：“老师你打我们吧，一个父亲也会这样教育自己的儿子的！”我听了好惊讶，记得上学期他还跟我怄气，他真的长大了。教室里哭声一片，我已经劝不下来了。在孩子们的哭声中，我提了今后的要求，同学们满口答应，语气坚定。我也向孩子们表示，愿意和他们成为朋友，和他们共同努力让这个集体更和谐，让他们每天都争取新的进步。这时，很多孩子都抹着眼泪围到了我的身边，有道歉的，有表决心的……一堂兴趣课就这样在哭声中结束了。走出教室，刚才的情景还浮现在眼前，孩子们的声音还回荡在耳边。我突然觉得这好像是梦境一般。不！这不是梦！孩子们的感情是真

5、挚的，孩子们成长了，懂事了。我借题发挥，设计了一趟情感教育课，而孩子们却在不知不觉中吐露了他们的心声。谁说现代儿童情感淡漠？不！淡漠的是我们！我们只是工作再工作，而忘记了我们工作的对象是人，是一些未成年的，需要关爱的孩子。他们或许没有好的成绩，或许顽皮捣蛋，但他们同样需要人格上的平等。