网络基本知识讲授法.doc

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1、《网络基本知识》教学设计一、教学对象分析本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力，并且现在大部分学生家里都有计算机可以连入互联网，学生也有一定的上网经验和网络知识。但是，学生对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS论坛、网络游戏以及有限的资料收集，没有一个系统了解网络的构成及相应的软硬件知识，没有形成有意识地利用网络资源帮助学习。因此，在本节内容中要学生掌握基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基础。二、教学内容分析本节内容网络的基本知识，包括网络的概念，网络的分类，局域网的几种拓扑结构以及因特网的诞生和发展。三、教学重点、难点1．重点：计

2、算机网络的概念，因特网的诞生2．难点：网络的分类，局域网的拓扑结构四、教学目标1．了解计算机网络的概念及其分类2．了解局域网的几种拓扑结构3．了解因特网的诞生及发展史五、课时安排：1课时六、教学方法本节内容涉及较多的概念，而且比较抽象，学生较难理解。因此，在讲解相关的概念时应该有相关的实例进行说明，并且反复提供一些问题让学生根据概念判断正确与否，强化认知。在讲到局域网拓扑结构时结合校园网的拓扑构造进行讲解，并且组织学生实地参观校园网中心控制机房，让学生有个具体的印象。对于因特网的诞生和发展可以观看相应的视频资料以及结合现实生活中计算机更新换代的事实（尤其是有过电脑升级经历的学生，可以让他们

3、谈谈升级的过程和感受），使学生对计算机、网络的发展有个感性的认识。七、教学过程设计（一）计算机网络及其分类1．创设情景，引入新课我们生活在一个信息社会里，时刻需要获取和交换信息。（提问：我们大家都通过什么手段来进行信息交流、获取自己想要的信息？）在以前我们通过写信的方法进行信息交流要几天的时间，现在通过网络发电子邮件只需短短几分钟时间，而利用QQ这些聊天工具更是能够及时性地交流信息。以前我们通过阅读报刊杂志，影音传媒等获取信息，量少杂乱，现在我们通过因特网能够快速便捷的获取大量实用的信息。可见，计算机网络为信息交流和获取带来了极大的方便和快捷。那么，究竟什么是计算机网络，计算机网络又有什么

4、用呢？（给学生互相讨论的时间，教师根据学生的回答，通过反问、设问方法引导学生的思考方向）2．（教师根据学生的回答进行总结）计算机网络概念：将分布在不同地理位置上的具有独立功能的多台计算机通过软、硬件设备连接起来，以实现资源共享和信息交换的系统。3．根据网络的概念和我们日常生活中所用到的网络功能，能够很容易的得出网络的目的和作用：①资源共享②信息交换。4．计算机网络分类网络可大可小，小到两台电脑直接用线缆连接起来的直联网，到几十台电脑相连的网络课室，到校园网，到几千几百甚至是几千万台电脑的互联网。按照网络覆盖范围和计算机之间的连接距离可以分成：①局域网②城域网③广域网局域网（LAN），通常是

5、一个房间或一栋楼或一个单位内部的网络，相距较近，覆盖范围较小。比如我们上课的网络室、校园网都是局域网。城域网(MAN)，通常是指一个城市范围的网络，也可以把其归纳到广域网中。广域网(WAN)，一般距离10公里以上，覆盖范围较大的网络，可以是数个城市，国家甚至全世界相连接。而我们经常说的因特网（Internet）就是目前最大的一个广域网。5．局域网的拓扑结构（实地参观校园网络中心控制机房，了解网络的基本构成，常用的网络设备和拓扑结构）拓扑结构是网络中各节点计算机和网络设备的地理分布和互连关系的几何结构。1）总线型：结构简单，连接方便，可扩展性强，但容易造成信息堵塞，通信线路较长2）环型：网络

6、首尾相连，形成循环结构，减少了通信周期，但一个节点损坏会影响整个网络的运行3）星型：各节点通过中心节点相连，具有强大的扩展性，快捷的寻址，大部分局域网都是采用这种结构。我们刚才参观的校园网就是采用这种结构的（教师出示校园网的拓扑结构图，简单讲解一下校园网的连接构造）。网络应用中可以将几种结构组合，构成复合结构网络。（二）因特网（Internet）的诞生和发展（观看视频资料）因特网的前身是1969年由美国国防部高级研究计划署(AdvancedResearchProjectAgency，简称ARPA)发起组建的一个异地计算机网络系统ARPAnet。20世纪80年代美国国家科学基金会鼓励各大学和

7、科研机构网络互连，形成了因特网。现在因特网是世界上最大、使用最广泛、人数最多的网络。（三）练习、预习①什么是计算机网络？它主要分为哪几类？②局域网的拓扑结构主要有哪几种？③预习：Internet网络基础。