教学设计李艳群.doc

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1、教学设计（教案）——模板基本信息学科语文年级七年级教学形式班级授课教师李艳群单位衡阳市十六中课题名称好快作文的整体框架教学设计学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1、学生作文的整体框架有待形成。2、学生作文能力有待提升。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学目的：了解什么样的框架结构才是精美的。掌握构建一个精美的框架结构的构思方法

2、。提升快速构思作文整体框架的能力。教学过程教学过程：一、我积累我展示4知识回顾：前面我们学习了作文的开头、中间、结尾的写法是什么？开头：中间：结尾：二、我困惑我学习1、难点揭秘掌握了方法，写作就不是一件难事。今天老师再教大家一招写作文的方法，掌握了这个方法，写好作文也绝对是一件既轻松又快乐的事。方法就是：给作文打造一个精美的整体框架。2、新授知识给作文打造一个精美的整体框架①什么样的框架结构才是精美的呢？用一个比喻来说，那就是“身材匀称，眉清目秀”。“身材匀称”，是说作文要有开头、中间、结尾三部分，缺一不可。而且三部分之间长短比例要协调，要匀称。不能只有头无尾或虎头蛇尾，也

3、不能头尾大主体小。具体说，作文的字数，一般中间主体部分大致占全文的70℅，开头和结尾各占15℅.有了这个认识，在写作时，就会对三部分长短有个通盘考虑。“眉清目秀”，就是指文章结构严谨，层次分明，详略得当。3、文段回顾朱自清的《春》。开头：盼春春天里的草春天里的花中间：绘春春天里的风春天里的雨春天里的人结尾：赞春三、我大胆我尝试1、写作尝试①请同学们根据我给出的题目，快速构思作文的框架结构，分别写出开头、中间和结尾来。中间部分只写提纲。题目：我的校园开头：中间：结尾：②根据提纲快速写一篇600字的作文。2、作品展示四、我评价我反思1、学生评价2、家长评价43、老师评价板书设计

4、朱自清的《春》。开头：盼春春天里的草春天里的花中间：绘春春天里的风春天里的雨春天里的人结尾：赞春作业或预习完成一篇周记。自我评价效果还好。4组长评议或同行评议（可选多人）：1、设计简练。2、思路清晰。评议一单位：姓名：日期：4