做儿童阅读的点灯人.doc

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1、小学篇做儿童阅读的“点灯人”——曲塘小学吉忠兰事迹材料吉忠兰是曲塘镇中心小学的语文老师，从2005年至今，她一直在做同一件事——把经典的儿童文学作品带到孩子们面前，让书香浸润童年。她说：“阅读能力是一个人学习能力的核心。在童年——一个人记忆的黄金时期，让孩子们背诵一定数量的经典，阅读一定数量的名著，对一个人的终身发展有着特别重要的意义。培养孩子的阅读能力，就是给他们一对飞向未来的翅膀。”她是一个追梦人吉老师是一个执着的追梦人，她总是不放过每一次外出学习的机会。一开始，总是利用休息时间自费去。近到海门、通州、江都、无锡、常州，数十次下扬州，远到南京、杭州。2007

2、年，她还飞去了遥远的深圳。这些活动就像是“加油站”，给她的生命注入了不竭的动力。最令她难忘的是2007年的深圳之行。当时，她在一所村小工作。一边是繁华的都市，一边是偏僻的乡村，对比非常强烈。那年冬天，深圳一所学校举办儿童阅读文化国际论坛，邀请了81岁的“日本图画书之父”松居直先生前来讲学。吉老师读过松居直的《我的图画书论》，深受启发，很想亲眼见见他。也有好心的同事劝她：“你一个月的工资连来去的路费都不够，你怎么去深圳？”后来，在学校领导的支持、师长和朋友的资助下，吉老师去了深圳，亲耳聆听了松居直的演讲。先生用一辈子的时间从事图画书的创作、出版和推广工作，让人感动

3、。在深圳，吉老师好几次感慨得落泪，那里的孩子学习条件实在是太优越了，阅读城宽敞舒适，图书资源丰富。而家乡村小的孩子们呢？他们三年级之前，居然连一本课外书都没有读过。深圳之行更加坚定了吉老师给孩子们讲故事的决心。她是一个阅读者吉忠兰的童年是守着父亲的收音机度过的，单田芳、袁阔成的评书，孙敬修的小喇叭节目给了她最好的启蒙教育。但她一直遗憾，在童年，一个人阅读习惯养成的敏感期，没有成为最好的读者。直到2004年，“教育在线”论坛，打开了她的视野。2005年，吉老师与儿童文学相遇，更是一个美丽的奇迹。她成为一个虔诚的阅读者，不断地买书、读书。2006年，吉老师第一次去扬

4、州参加亲近母语的活动，在“少儿书吧”，一下子被琳琅满目的图书吸引了，买了整整4大袋书，在车站，装书的纸袋全都破了，她只好用车票做抵押，借了一辆推车，才把几包书运到检票口。最着迷的时候，吉老师一天读一本童书。她在反复研读《鼹鼠的月亮河》《一百条裙子》《大林和小林》《大头儿子和小头爸爸》《小熊温尼·普》《绿野仙踪》《爱德华的神奇旅行》《马提与祖父》等书的过程中，对作品主题、语言风格、创作形式的认识都有了明显的提高。先后执教了《鼹鼠的月亮河》《大脚丫跳芭蕾》《彩虹色的花》《铁路边的孩子们》等多节阅读指导课，在多次活动中得到梅子涵、窦桂梅、看云、周益民、徐冬梅、王丽琴等

5、专家的鼓舞和肯定。几年来，吉老师还阅读了很多儿童阅读的理论著作：《相信童话》《阅读与经典》《幸福的种子》《好绘本如何好》2小学篇《朗读手册》《儿童文学5人谈》《儿童文学6人谈》《打造儿童阅读环境》《儿童阅读心灵地图》《儿童文学的乐趣》等，也一路聆听到了自己成长拔节的声音。她先后在《语文教学通讯》《小学语文教师》等报刊杂志发表文章50多篇。为多本童书撰写读书会设计、短评或导读，是《小学生作文》“图画书读写互动”的专栏作者。她是一个故事妈妈吉忠兰老师是一个称职的故事妈妈。几年前，她遇到了一本很重要的书——《朗读手册》，她知道了给孩子朗读的重要性。书上有一段摘要：“你

6、或许拥有无穷的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”从那以后，吉老师每天下班后给女儿朗读故事，坚持了半年，只有4岁的小姑娘居然能自己读书看报了。在女儿小冉一年级的时候，吉老师用了近一个月的时间，给她朗读了米切尔•恩德的经典之作《永远讲不完的故事》。这本书共有30万字。平时的工作很辛苦，尤其是嗓子很累，要给孩子朗读，看起来是件容易的事情，但坚持做下去，真的很难。她是一个“点灯的人”吉忠兰老师是一个名副其实的“点灯的人”。这几年，由于工作调动，她到过三所典型的农村小学。走到哪里，她就把阅读的种子撒在哪里。吉老师经常利用

7、课余时间，深入到其他班级，为孩子们带去好听的故事。她给六年级的孩子们朗读了《一片叶子落下来》《犟龟》《奥菲利亚的影子剧》等图画书，和孩子们一起探讨奉献、执着、生命等深刻人生话题。在讲《种树的男人》这个故事时，吉忠兰老师仿佛听到了自己内心的声音——要像种树的男人一样，不知疲倦地播撒阅读的种子。在县内，吉老师到过西场小学、海师附小、青萍幼儿园，海北幼儿园等学校上课、讲座。她还通过QQ群，给来自全国各地的实验老师们做讲座，通过博客、论坛、短信、邮件等各种形式和网友、家长、老师们互动，解答他们提出的问题。近来，吉老师又将目光聚焦在“留守儿童”、“单亲家庭”等“特殊儿童”

8、的身上，期待能为这些孩子