原来可以这样想.doc

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1、原来可以这样想今天上午,我正准备去上课,班上有一位同学跑过来,手里拿着一份自己在家里做好的试卷,请我帮她看一下,我很爽快的答应下来。我一边跑向教室,一边看着试卷。我被其中的一道题目而吸引,题目如下:一个大圆与一个小圆柱的重量和是1.55千克;一个大圆柱与一个正方体的重量和是1.45千克;一个小圆柱与一个正方体的重量和是1.2千克。一个大圆柱、正方体、小圆柱的重量分别是多少千克?我问这位同学,你是怎样想的,她没有直接回答我。我告诉她:可以这样来想,把1.55+1.45=3(千克),得两个大圆柱与一个小圆柱和一个

2、正方体的重量,再用3-1.2=1.8(千克),得到两个大圆柱的重量,最后用1.8÷2=0.9(千克),得到一个大圆柱的重量。然后用1.45-0.9=0.55(千克),得到一个正方体的重量,再用1.2-0.55=0.65(千克),得到一个小圆柱的重量。听了我的表述,她不停地点头,说,老师,您讲的比我爸爸讲得爽多了,谢谢您!上课后,我把这道题写在黑板上,问同学们,大圆柱、正方体、小圆柱的重量分别是多少?过了一会儿,班上有几个同学举手,我请刚才的那位同学来回答。当她说完时,我又请班上的同学一起做了一遍,准备上课。这

3、时又有同学举手,一看是班上的数学达人张杨,我不知是舍事,一问他,他说,我还有一种解答方法。我说,请说。张杨站起来,说,我是这样想的,用1.55-1.45=0.1(千克),得到小圆柱的重量比正方体的重量多0.1千克,根据小圆柱与正方体的重量和是1.2千克,可以将1.2分成0.65和0.55,从而得出小圆柱的重量是0.65千克,正方体的重量是0.55千克。这就是我的想法,谢谢同学们。“啊!原来还可以这样想。”同学们都惊奇的说。

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