庄利美园本教研活动方案.doc

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1、庄利美园本教研活动方案时间2014、1125班级中1班领域音乐执教者庄利美课题名称《买菜》设计思路这是中班教材上的一节音乐活动。把生活中最常见，最普通的事情用音乐的形式表现出来，而且是一种新的形式，说唱的形式，幼儿肯定比较感兴趣。我首先把歌中的歌词用图谱表示出来，帮助幼儿记忆歌词，把节奏中的时值用蔬菜的个数表示出来，帮助幼儿掌握节奏，通过示范唱，，跟唱，分角色唱，表演唱等形式来学习这首歌。活动目标1.学唱歌曲，感受到《买菜》轻松活泼的音乐节奏，会表现说唱风格。2.能愉快的参加表演、游戏活动。活动准备图片、电子琴伴奏。重点1.

2、记住歌词和旋律，表现歌曲的说唱风格。2.能愉快的参加表演、游戏活动。难点说和唱的区别。活动过程教学观察一、导课，激发兴趣。今天园长奶奶要带小朋友们去买菜，买菜的路上我们要唱歌，长什么歌呢？唱一首买菜的歌，你们会唱吗？那老师先来教你们，学会了我们再去买菜，怎么样？二、教唱歌曲。1.教师范唱。问：仔细听，奶奶唱了什么歌，歌里说了什么？幼儿回答的时候老师按歌词顺序摆图谱。2.幼儿看图谱学唱。（1）集体唱：（老师声音稍高，幼儿跟唱）（2）个别唱：（请能干的小朋友大声跟老师唱）（3）分角色唱：好，奶奶想请小女孩和我买上面的菜，请小男孩和

3、我买下面的蔬菜。（互换）问：上面的蔬菜是怎样表现的，下面的蔬菜是怎样表现得）（唱出来和说出来）反复2-3遍。三、以游戏“买菜”巩固歌曲老师边唱歌边点小朋友的头，点到头得小朋友上来跟奶奶去买菜，（重复唱3遍）四、结束部分。（小结）今天孩子们真能干，唱好听的歌跟奶奶去买菜，不但认得菜，还能说出来，还会唱出来，真棒！第一部分：熟悉音乐旋律。第二部分：看图谱理解记忆歌词，区别说和唱。第三部分：通过游戏观察幼儿对歌曲的掌握，以及幼儿参与活动的积极性。教学反思：用园长奶奶带孩子们去“买菜”的形式学唱这首歌，孩子们的兴趣还可以。活动中的积极

4、性和配合度都很高。在学唱过程中，利用图片，多种学唱形式，帮助幼儿理解歌词，歌词本来就浅显易懂，幼儿很容易掌握。最后用游戏来帮助幼儿巩固歌曲，使幼儿主动参与、玩得开心。整节课的效果尚可。我认为需要改进的地方：买菜的品种完全可以用实物，那样更生动，场景完全可以布置成一个小菜场。让幼儿身临其境，在菜场中穿梭唱歌更有趣，可以跟食堂阿姨联系，把实物搬进班级，也是当日或第二天的午餐。那样的场景会更精彩更生动。