中班科学螃蟹教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我

2、语录人关于中班科学蟹教学计划的思考中班科学螃蟹教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解螃蟹的形状特征，探索螃蟹的形状特征与生活习惯的关系，并产生有兴趣探索螃蟹，适合幼儿园老师。参加中班科学活动课。快来看看螃蟹课程计划。活动目标：1.了解螃蟹的形状特征，探索螃蟹的形状特征与生活习惯之间的关系。2.引起人们对探索螃蟹的兴趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。4.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。5.培养对探索自然的兴趣。活动准备：1.《小朋友的书·多彩的秋天》2.螃蟹相关信息和图片，每组一个盒子，一个螃蟹

3、。活动程序：首先，谜题引出主题显示盒子，猜谜语'八只脚，抬起鼓，两个剪刀在头上跳舞，天生喜欢水平行走，经常吐在嘴里。“你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我

4、的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够

5、穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人老师：今天，老师首先给孩子们猜一个谜。如果您猜对了，这个盒子里会有一个神秘的新朋友。老师：八英尺，抬起鼓，在两把剪刀上跳舞。老师：我天生喜欢水平行走，经常吐口水。你知道这是什么吗？老师：嗯，看来孩子们在认真听。现在，老师必须要问这个新的神秘朋友。你能看到孩子们只是猜到了吗？其次，孩子和老师一起观察螃蟹的照片，孩子自由地交流他的观察和感受。三，集体讨论老师：您看过吗，它是什么样的螃蟹？老师：螃蟹的后壳是什么形状？后壳是什么颜色的？师：眼睛在哪里？

6、你看见螃蟹的嘴了吗？老师：螃蟹有几只大爪子？你怎么走？老师：螃蟹住在哪里？老师：他们如何保护自己？第四，提出新的勘探任务老师：你知道螃蟹的秘密吗？老师：螃蟹有很多秘密，你吃过吗？老师：那您如何看待螃蟹？师：螃蟹的身体又硬又硬？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你

7、喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能