中班健康有趣的气球教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是

2、对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中班健康有趣的气球教学计划的反思中班健康有趣的气球教学计划的体现主要包括设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，教学反思等内容。观察气球的颜色和形状，以激发孩子对颜色的兴趣，并学习吹气球的技巧。体验吹气球的乐趣，它适合幼稚园老师参加中班健康活动班。快来看看有趣的气球教学计划。设计背景气球对孩子们来说是非常有趣的事情。他们喜欢玩气球。为了让他们更好地了解自己的功能并学会吹气球，该活动是专门设计的。活动目标：1.观察气球的颜色和形状，以激发孩子对颜色的兴趣。2.学习吹气球的技巧，体验

3、吹气球的乐趣。3.激发幼儿与同龄人合作，以提高他们对同龄人之间友谊与合作的认识。4.提高孩子身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5.锻炼孩子跳动作的能力以锻炼身体。活动准备：1.儿童的手是2-3个不同颜色的气球。2.孩子的手有2-3种不同长度的绳子。活动程序一，开始部分你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有

4、一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思

5、人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人引导孩子观察气球的不同颜色和外部形状。1.老师：“今天，一个漂亮的气球与孩子们玩游戏，请孩子们拿出他们最喜欢的气球，并与同伴进行比较，以说明气球的颜色有多不同。”2.老师鼓励孩子说气球

6、的颜色，并说出他们在我们周围看到这些颜色的位置。二，基础部分老师鼓励幼儿尝试吹气球。1.老师：“孩子们，今天老师让孩子们玩气球游戏，你想尝试吹气球吗？”？2.老师：“注意，当孩子们在吹气球时，他们必须认真对待，坚持吹气球，并观察气球是否有任何变化。请观察孩子们。3.老师和孩子们参加这项活动，正确地指导孩子们吹气球，并与吹过的气球一起绑住绳子。4.孩子们把吹过的气球放到身边，老师巡逻，看看谁的气球吹得更大更大，并给予鼓励。5.启动游戏《踩气球》（1）介绍游戏规则：孩子用绳子将吹过的气球放在腿上，然后要求孩子用脚踩在气球上。谁停下气球，谁

7、能最终保护自己？气球没有被其他人殴打。在玩游戏时，为了安全起见，您不能互相挤压，挤压和触摸。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼

8、眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需