幼儿园小班教案《丫丫的树》（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《丫丫的树》小班教学计划《丫丫的树》适用于小班美术主题教学活动，让孩子们尝试用弯曲的线条来表达树枝和树branches。在观察和欣赏图片的基础上，感受不同姿势的树木（树枝）的形状。美丽，可以主动选择自己喜欢的颜色，体验参加颜色活动的乐趣，快来看看幼儿园003010课程计划。活动目标：1.在观察和欣赏图片的基础上，感受不同姿势的树木（树枝）的美丽。2.尝试用长，短，弯曲的线显示树枝和树sh。3.可以积极选择自己喜欢的颜色，并体验参加颜色活动的乐趣。4.创作时体验色彩和图案对称的平衡之美。5.感受工作的美丽。活动程序围绕这

2、个目标，老师首先展示了不同形状的树木，为孩子们提供了大量的情感材料，并在鼓励孩子们总结的过程中帮助孩子们内化了这些树木的特征。在充分感受之后，老师和孩子们一起讨论了绘画方法，并请个别孩子演示绘画。一方面，研究了儿童内在化的影响，另一方面，它起到了示范作用。然后，孩子尝试画树枝的树。最后，老师和孩子们共同欣赏不同形状的彩色树木。值得一提的是，在活动开始之前，老师已经作了充分的准备，这在一些细节上得到了体现。例如，儿童工作纸上涂着可爱的粗树干，这符合小班儿童的心理特征。行李箱相对较短，从而增加了儿童在线玩耍和自由成长的空间；考虑到各种水粉笔

3、的特点和绘画所需的效果，老师提供的绘画工具是水粉笔……观察与反思：1.本节使用“欣赏+创造”模型，该模型改变了传统的单一教学模式。美术教育不仅是目的，而且是手段。在这种模式下，幼儿可以充分表达情绪，主动行动，发展创造力和想象力。2，美术教育的目的是训练幼儿有美好的心灵体验，用两只手可以找到美丽的眼睛并创造美丽。美术教育的内容来自幼儿的生活，也反映了陶行知“生活与教育”的概念。3.该活动解决了美术活动中的四个突出问题：（1），图片活动期间，老师选择了一棵形状各异的树，图片内容丰富。图像的呈现是基于使用单个呈现和呈现摘要的需要。（2），技巧

4、《丫丫的树》指出，“孩子们的创作过程和作品是他们表达自己的理解和情感的重要途径。他们应支持儿童的个性和创造力表达，并克服对技能和标准化要求的过分强调。关于技能和创造力之间的关系，一方面，技能为创造力提供了技术基础和手段；另一方面，熟练程度越高，操作就越灵活，新事物或新思想就会重新组合。可能性越多，创意就越多。（3），示范在活动期间，老师使用计算机演示策略来展示各种建模树，以帮助孩子们积累感知经验，并使用个人演示和书籍练习策略来帮助孩子们掌握一些绘画技巧。（4）工具和材料由于“分支树”的活动是图画植物，因此更适合使用水粉画。在选择画笔时，

5、狼是坚硬而平坦的，适合于性能树，因此请选择狼来绘画。小型百科全书：树木是木本植物的总称。有树木，灌木和木质藤本植物。树木主要是种子植物。在蕨类植物中，只有树蕨是树木。中国大约有8,000种树木。分为桉树；白杨;柳;柏树等。