幼儿园小班教案《小蛇散步》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《小蛇散步》带反思小班教学计划《小蛇散步》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们感受到蛇帮助他人的喜悦，会仔细观察蛇的不同表情，谈论故事中的角色对话，理解故事内容，记住主要内容情节，人物的初步对话，看看幼儿园班003010，其中对课程计划有一些思考。活动目标：1，会仔细观察蛇的不同表情，谈论故事中的角色对话。2.感受小蛇帮助他人的喜悦。3.了解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简单对话。4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。活动准备：故事ppt，音乐。活动程序：首先，图片是导入的，引起兴趣1.老师：一直在下雨。现在，太阳终于出来了。你来找谁2.老

2、师：蛇的表情如何？后续：为什么蛇这么高兴？二，认真观察，学会做1.老师：蛇继续爬爬，但看见一个大水坑。它的表达方式如何？2.老师：小蛇看见了大水坑。为什么嘴那么大？3.老师：蛇想通过水坑走什么样的方式？4.蛇到底有什么用？让我们学习一个教训。5.过渡：最初的蛇先将头转过头，然后尾巴变成一条小桥。第三，继续观察，学会说话1.老师：谁在喊？小蚂蚁请蛇帮助，蛇会同意吗？您从那里看到了什么？2，角色对话：蚂蚁：我能从你身边走吗？Snake：是的，我很高兴为您提供帮助。后续：小蛇如何回答？每个人都学会学习和谈论它。3.过渡：小蚂蚁从一条小蛇一条一条地流过河。4.老师：这时，在等待一流

3、的声音时，有很多小动物。他们对那条小蛇说：“我们能爬过去吗？小蛇会如何回答？（角色对话）5.老师：您在哪里看到蛇愿意的？事实证明，这条小蛇很乐于帮助他人。四，提出问题，引导思想1.老师：这时，有人在远处传来声音，请稍等片刻，请稍等片刻，我可以爬过去吗？'那是谁？2，老师：小白兔请帮小蛇，你认为蛇会同意吗？为什么？3.老师：白色的小兔子在蛇的后面弹跳。蛇像什么？您从哪里看到的？4.老师：小蛇为什么会疲惫不堪？她的脸还在微笑吗？5.老师：另一只动物踩在蛇的背上。蛇怎么样了？这是哪种动物？谁是（影子）？6.老师：您知道，尽管有这么多动物经过这条蛇，但它也很繁琐，但他仍然坚持帮助所

4、有人，那么您喜欢这条蛇吗？为什么？7.老师：这个故事好吗？它也有一个很好的名字-一条蛇走。五，完全欣赏（跟踪）附加故事：蛇行经过几天的降雨，雨终于停止了，太阳父亲再次露出了微笑，蛇走了出去。蛇爬上去，看见一个大水坑。我能做什么？因此，它想到了一个好方法，这条小蛇首先将他的头拱起，然后尾巴可能会过去。此刻，它听到了一个声音：“等一下，等一下”原来是一只小蚂蚁，小蚂蚁说：“小蛇，小蛇，我能从你身边走吗？”小蛇说：“是的，我很高兴为您服务。这时，许多小动物来了。他们还问小蛇：“小蛇，小蛇，我们能从你身边走吗？”小蛇回答：“是的，我很高兴为您提供帮助。”后来，小白狼兔子和大狮子踩到

5、蛇的身体到另一侧。尽管这条蛇很笨重，但它却很快乐，因为它帮助了许多动物朋友。专家评论：教学活动的目标是“观察并尝试模仿蛇的不同表情，讲故事中的角色对话”和“感到蛇帮助他人的意愿”，并符合小班儿童的年龄特征。在制定目标中。带着蛇的快乐表情，让孩子们明白，帮助他人是一件快乐的事，总是贯穿于整个活动中。进步的层次使教学活动变得清晰。此刻，孩子们会仔细观察并学习小蛇的不同表情，使孩子们的兴趣很高，可以说这是动静的结合。因此，链接与目标之间的协作程度非常高。活动中的问题简洁明了，以便小班儿童能够轻松理解和回答，并且该问题始终要求儿童“您必须仔细看”或“让我们学习课程”，这是一个很好的

6、例子“观察并尝试模仿小蛇的不同表情”这一目标，并不断问孩子的小蚂蚁对蛇说些什么？'，'小蛇如何回答？“孩子有机会谈论该理论的作用。活动反思：在整个活动过程中，我感到孩子们的参与度仍然很高，而且各个环节之间的联系显然已经逐步发展。但是在准备活动的课件时，我觉得蛇的表情可以变得更清晰，让孩子易于观察和模仿，然后引导孩子讲故事时故事的作用。完全告诉孩子，让孩子可以尝试一起告诉老师，从而使老师和学生之间的互动更加明显，整个活动的气氛会更好。小型百科全书：蛇是四肢退化的爬行动物的总称，属于爬行动物类。像所有爬行动物一样，蛇被鳞片覆盖。