幼儿园大班音乐教案：打字机（通用）.doc

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1、幼儿园大班音乐课：打字机《打字机》是一支由美国著名作曲家勒罗伊安德森（LeroyAnderson）组成的乐团，其灵感来自于办公室打字机中的“嗒嗒”击键和包裹时的“叮”声。在音乐中，作者使用真实的打字机作为节奏乐器，并使用该音调产生均匀连续的八分音符（简单而轻快），以及人声打字机的快速击键，即连续三个小节后的铃声。机器的鼻音交织在一起，将我们平时的生活声音变成美妙的音乐，描绘了办公室忙碌的人们的忙碌工作，为人们带来了独特的音乐体验。孩子如何感受生活的美好和劳动的乐趣？孩子们如何对音乐产生兴趣并积极聆听，感受和体验音乐风格以及音乐的吸引力？我使用游戏来使孩子们循

2、序渐进。仔细聆听音乐，并通过各种感觉体验幽默有趣的音乐以及对音乐中工作和生活的积极态度。在具体组织这项活动时，我特别注意以下两点：（1）给孩子们充分而独立的学习机会。在整个音乐欣赏活动中，教师不是直接告诉孩子们答案，而是让他们反复思考，听和辨别音乐，并逐渐养成认真听，大胆猜测和严格做事的习惯。（2）让孩子们通过多种渠道参与欣赏活动。老师主要指导孩子使用体育锻炼的方法，与音乐不断互动，并逐步进步。当孩子遇到困难时，教师会及时巧妙地提醒他们支持和指导孩子参加活动并实现教学目标。活动目标：1.感受在音乐中快速打字的轻巧性，体验音乐忙碌而快乐的工作场景。2，初步了解

3、音乐的结构，可以准确判断出清脆，整洁的装饰音“唰”，体会其乐趣。3，可以安静地听音乐和要求，协作游戏。活动准备：1.从土豆中搜索音乐《打字机》并根据需要进行编辑。2.幼儿有站在广场上的经验，请再次听音乐，然后再告诉我，您会发现作家在使用打字机时会发出什么特别的声音。Young：我听到了“嗒嗒嗒嗒”的声音。当我父亲在玩电脑时，电脑键盘会发出声音。Young：我发现有声音像餐馆营业员在收钱。收钱的阿姨会按一下按钮，装满钱的盒子就会赶出去。杨：对。我也在超市的结帐柜台听到“唰”的声音。老师：好！您做得不错！这些作家忙于工作，不断在打字机上打字，并发出“嗒嗒嗒嗒”的

4、声音。老师：在音乐中，作家一直在打字和工作。有打扰吗？让我们一起听。（引导孩子听到休息时间。）师：实际上，当作家工作时，和做事情时是一样的。您必须首先查看它，仔细考虑，然后做一部分。因此，在键入时，它也将停止并停止。老师：我邀请你当作家。聆听音乐以打字，工作，在需要停止的地方停下来。老师：接下来，我正在听音乐，和你一起玩小游戏。当您按下键盘的作家时，我将其键入为打字机。当作家因思考而停下来时，打字机也停了下来。2.寻找“唰”和“叮”的声音。老师：作家使用打字机一点点地演奏作品。填写页面并随后开始播放新页面并不需要很长时间，就像我们读一本书一样。我必须一页一页

5、地翻它。老师：作家从哪里开始播放音乐的新一页？你听到了吗Young：我听到像书一样的声音。老师：什么样的声音？你能模仿吗？Young：“唰唰唰”的声音。老师：是吗？让我们一起在音乐中找到它。请在听音乐。键入和翻转页面。（教师观察到，少数儿童在守时和音乐上表现出了守时，但是大多数孩子早晚。）师：您在做动作时，发现有些孩子发现翻页声音为“唰”，也就是说，当他们听到“唰”的声音时，他们进行翻页动作，但是有些孩子的动作是早或晚。是的，不准确。您认为难以找到原因或困难的原因是什么？Young：我认为音乐太快了，所以没找到。老师：哦，好像我们在听的时候应该专心听，否则我

6、们不确定。Young：我没听见。老师：没关系，没关系。如果您听，肯定会发现一些新东西。我提醒您要仔细听。当页面声音“唰”出现时，是否有特殊的语音提示？（孩子们再次听音乐。）Young：我找到了。老师：让我们分享给大家。你是怎样找到它的？Young：翻页之前，我听到一个“叮”声。Young：是的，听到“叮”的声音后，翻页只是“唰”。师：让我们再听一听，是在“唰”的声音之后出现了“叮”的声音。老师：这次大家都听到“叮”的声音了吗？杨：我听到了。老师：如果仔细听，您会发现找到“唰”声音很熟练。只要页面已满，打字机都会发出“叮”的提示，如闹钟，提示我们在此页面上打出

7、好成绩，并快速对其进行翻新。老师：现在玩游戏。我将模仿提示音“叮”。当听到“叮”的提示时，您可以快速翻页。你能做到吗？（老师唱歌，孩子练习。）第三，完整的体验，协作游戏1.学会当作家。老师：当小作家在音乐的“叮”提示中写好故事时，您想做个好故事吗？请输入并思考。当听到“叮”声时，只需翻动页面即可。（孩子们完全通过音乐表演。）老师：您认为小作家快乐的时候？当我们完成一件重要的事情时会发生什么？您会发出什么样的声音？老师：当音乐中的“叮”警告声响起时，您可以快速更改新页面并大声喊“是”来庆祝。2.举行打字机舞蹈。老师：你们真的很好！现在我也考虑过增加作家。我是作

8、家，您是方形打字机。我按下键盘，您就继续前进；我想，